FT - Dissertações de Mestrado / Master Dissertations
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Recent Submissions
- A ressurreição de Jesus de Nazaré : fundamento da fé cristã no pensamento de Joseph RatzingerPublication . Ngowa, Abreu Xavier Ndumbo; Palma, Alexandre Coutinho Lopes de BritoThis dissertation, entitled The Resurrection of Jesus Christ. Foundation of the Christian Faith in the thought of Joseph Ratzinger, analyses the Resurrection of Christ as the core of Ratzinger's Christology and Eschatology, highlighting its centrality in the Christian faith and in the life of the believer. This research examines the author’s fundamental works, such as Jesus of Nazareth: From the Entry into Jerusalem to the Resurrection and Introduction to Christianity, placing his thought in the context of contemporary theological debate. The study is structured in three chapters: the first contextualises the contemporary theological debate on the Resurrection; the second is dedicated to the study and presentation of Ratzinger`s Christology; and the third seeks to relate this theology of the Resurrection to Christian existence. In this way, the Resurrection is approached as a historical and transcendent event, which inaugurates the new creation and reveals the fullness of Trinitarian communion. From the author's perspective, the Resurrection is the eschatological fulfilment of salvation history, the foundation of the Christian faith and the gateway to eternal communion with God. Its eschatological implications illuminate Christian life, underpinning hope in the Kingdom of God and the Church's mission to bear witness to the Risen Lord. The conclusion is that, for Joseph Ratzinger, the Resurrection is not only the centre of salvation history, but the event that sustains faith, guides sacramental life and underpins the Church's mission as the bearer of eschatological hope in the contemporary world. The conclusion is that, for Joseph Ratzinger, the Resurrection is not only the centre of salvation history, but the event that sustains faith, guides sacramental life, and underpins the Church's mission as the bearer of eschatological hope in the contemporary world.
- A relação entre trindade económica e trindade imanente : a releitura de Luis F. Ladaria do Axioma Fundamental de Karl RahnerPublication . Moutinho, Francisco dos Santos; Palma, AlexandreThis dissertation deals with the relationship between the economic Trinity and the immanent Trinity, taking as its starting point one of the most emblematic formulations of the 20th century as far as Trinitarian theology is concerned, namely Karl Rahner’s fundamental axiom. In this sense, the first chapter explores the Rahnerian theology, looking for possible precedents for this formulation. This will be followed study of the formulation itself and its consequences for theology and, finally, of its reception and interpretation by some theologians. Once the starting point has been presented, the second chapter introduces the central author of this study, namely the Spanish theologian Luis F. Ladaria, and his interpretation and reformulation of the Rahnerian axiom. Finally, the last chapter explores three themes worked on by Ladaria within the framework of Trinitarian theology: the unity-Trinity binomial, the person of the Father within the Trinity and the person of the Holy Spirit and his relationship with the other divine persons. This approach aims to show the influence that the presuppositions offered by Rahner’s axiom and deepened in the reformulation assumed by Ladaria are present in his own reflection and theological criticism in the area trinitarian Theology.
- O contributo da EMRC para o desenvolvimento das competências pessoais e sociais do PASEO : uma análise didática e curricular da UL 1 do 8.º ano – o Amor HumanoPublication . Pinto, César Abílio Ventura; Moreira, Carlos Manuel MenesesThis work will seek to analyse the contribution of the subject of Catholic Moral and Religious Education (EMRC) to the development of personal and social skills presented in the Profile of Students Leaving Mandatory Education (PASEO). The study focuses on Teaching Unit 1 - 8th grade – Human Love – and its influence on interpersonal relationships, personal development and autonomy, as well as on awareness and knowledge of the body. The theoretical approach is based on theological anthropology and the concept of love as a central element in human development and the construction of healthy relationships, articulating it with Christian values and the objectives of PASEO. The didactic and curricular analysis of the selected Teaching Unit will seek to highlight the relevance of EMRC to the full development of students, promoting ethical, moral, social and spiritual values that favor autonomy, responsibility and empathy. The analysis of the 2014 curricula and the 2018 Essential Learning will demonstrate the evolution of the subject regarding contemporary needs. Within the scope of Supervised Teaching Practice (PES), the application of Teaching Unit 1 and its contribution to the growth of students who are more aware and committed to the common good will be examined. The study will also present some improvement proposals to strengthen the impact of the EMRC on the integral training of students.
- Os leigos numa igreja sinodal : um itinerário eclesiológico: da “hierarcologia” à corresponsabilidadePublication . Oliveira, Rafael Malaquias; Freitas, Tiago André Fernandes deThe understanding we have of the place and mission of the laity in the life of the Church is deeply connected to the notion we have of the Church itself. Ecclesiology is, therefore, the area in which a theology of the laity could be developed. But which ecclesiology? What is the vision of the Church in which the laity have their rightful place recognised?This study examines the connection between ecclesiology and the theology of the laity. After analysing how this issue emerged in the 20th century, the first chapter sets out the fundamental ecclesiological principles necessary for a theology of the laity, without which every vision of the lay condition will either be too narrow or exaggerated. In a second moment, Vatican II and post-conciliar theology on the mission of the laity in the Church and in the world is systematised. Finally, the third chapter addresses the theme of synodality, developed mainly during the pontificate of Pope Francis, and its contribution to an approach to lay identity and mission.
- A arquitetura da igreja de Águas, em Penamacor, de Nuno Teotónio Pereira : lugar de fé e oraçãoPublication . Vigário, Ismael Malhadas; Carvalho, Joaquim Augusto Félix deThe work focuses on the characterization of the modern architecture project of the church of Águas, in the municipality of Penamacor, by the architect Nuno Teotónio Pereira and its insertion in the new MRAR program (Movement for the Renewal of Religious Art). To identify in the modern architecture of the church elements of convergence with the new theological and liturgical identity that emerged from the impulse of the Second Vatican Council. Identifying in the church the sacramental value in architecture, when the altar surrounds the assembly and the liturgy, reveals itself in the true expression of community of faith and prayer. Through the quality of the liturgy celebrated in the building, the ecclesial community experiences and transforms itself into a fraternity of evangelical life.
- Filipe e o eunuco etíope : uma leitura da tipologia profética no relato de At 8,26-40Publication . Máximo, José Manuel Silvares; Castro, Luís Miguel Pereira deA Reading of the history of salvation reveals us God’s constant communication with humanity, calling men and women to be bearers of His Word. Responding to this vocation, all humanity is invited to welcome His Spirit and allow themselves to be guided by Him. This present dissertation seeks to study the pericope of Acts 8, 26-40 from the perspective of his prophetic relevance in this narrative. To serve this purpose, in the first chapter, we offer the interpretative keys, based on the biblical dimensions of prophecy in Luke texts and in the Old Testament. The second part is dedicated to an exegetical and typological analysis of the text. For last, this encounter, truly synodal, inspires the Church to be prophetic: a Church that listens the callings of the world, discerns the signs of times, promotes the conversion and that sets on mission. In such of a tumultuous world and full of challenges, all Christians are called to rediscover the prophetic part of the Church, assuming, with courange and discernment, the commitment to proclaim the Gospel to everyone single one.
- A predestinação do Homem à filiação divina em Cristo na perspetiva de Ruiz de la Peña e Luis LadariaPublication . Culembe, Jacob Francisco; Martins, António Manuel AlvesEste trabalho sobre a predestinação do Homem à filiação divina feito a partir de duas obras de Antropologia teológica dos autores, Ruiz de la Peña e Luis Ladaria, procura desenvolver a filiação divina no horizonte de uma criação em Cristo, cuja mediação se encontra na criação e na redenção. Jesus, mediante a sua encarnação, uniu-se a cada ser humano, para o fazer participar da sua divindade, ou seja, da sua filiação divina. Ainda mais, o próprio Filho de Deus, para realizar o desígnio do Pai, entregou também a sua vida na cruz a fim de redimir o pecado do ser humano. Por isso, mediante a encarnação e a justificação de Cristo, abre-se de novo ao Homem, através da fé e do batismo, a vida de comunhão e de filiação em Deus pela ação do Espírito Santo. O Homem, na vivência do dom gratuito da graça de Cristo, é verdadeiramente filho de Deus e, uma vez unido a Cristo, entra na fraternidade com todos os seres humanos.
- Como se faz uma geração Laudato si’? : contributo para a unidade letiva quatro do 8.º ano de «ecologia e valores», do programa de educação moral e religiosa católicaPublication . Lopes, Paula Cristina Filipe; Boas, Alex Vicentim Villas; Ambrosio, Juan Francisco GarciaTendo em conta a Encíclica Laudato si’ do Papa Francisco e a sua categoria de ecologia integral, expõe-se uma reflexão sobre o desafio de lançar em ambiente escolar as sementes de uma Geração Laudato si’. A reflexão tem origem na lecionação e análise crítica da unidade letiva quatro do 8.º ano de escolaridade – «Ecologia e Valores»1 da unidade curricular de Educação Moral e Religiosa Católica, realizada no âmbito da Prática de Estágio Supervisionada desenvolvida na Escola Básica, 1.º, 2.º e 3.º ciclo de Santo António, do Agrupamento de Escolas da Parede, no ano letivo de 2019/2020, no concelho de Cascais. Como azimute propõe-se para a escola um habitat no qual nos possamos rever como pessoas em relação, interligadas pela ideia de pertença a uma «casa comum», orientadas para o bem de cada uma e de todos, numa ótica de desenvolvimento sustentável e de abertura a um futuro comum. A unidade curricular de Educação Moral e Religiosa Católica de cariz opcional, mas integrada na matriz curricular do sistema de ensino português pode ser um dos acessos à construção de uma sociedade mais humanista, mais colaborativa e cuidadora, e que mantenha, por sua vez, a capacidade humana de se deslumbrar consigo mesma, com o outro e com a natureza da qual faz também parte. Por isso, como forma de responder a este desafio seguindo o repto da Unesco de que «a escola transforma vidas», apresento uma proposta pedagógica aplicada na escola para incentivar a transformação do sentir e do saber em ordem à construção de uma «ética com a terra». Ética essa ligada à realidade factual de interdependência entre todos os seres vivos e à afirmação, ao mesmo tempo, da vida, e do desenvolvimento sustentável e integral da pessoa humana.
- Contributos de EMRC para o perfil dos alunos de base humanista : releitura da unidade letiva 1 do 9.º ano na perspetiva da Fratelli TuttiPublication . Barreira, Fábio Rafael Parraguês; Moreira, Carlos Manuel MenesesO presente Relatório final da Prática Pedagógica Supervisionada, realizado no âmbito do Mestrado em Ciências Religiosas da Universidade Católica Portuguesa, tem como objetivo a exposição do percurso pedagógico realizado, enquanto docente de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC), ao longo da concretização do estágio na Escola Básica 2/3 de Lamaçães do Agrupamento de Escolas Dona Maria II (AEDMII), sito em Braga, ao longo do ano letivo 2023/2024. O relatório subordina-se a uma dinâmica de análise, reflexão, intervenção e projeção da experiência formativa e prática pedagógica. Posto isto, o relatório reflete as metodologias levadas a cabo ao longo da realização do estágio, naquilo que diz respeito às estratégias de ensino, seleção de recursos e instrumentos de avaliação. O itinerário investigativo, tendo como temática central «A dignidade da vida humana», correspondente à Unidade Letiva 1 do 9.º ano, compreende ainda o modo como, analisada a prática pedagógica, refletimos sobre paradigmas de ação que beneficiem a superação de uma ética individualista para uma abertura natural, movida pela dinâmica de relação incondicional com o próximo, reconhecendo-lhe dignidade, e ainda, deduzir ilações pedagógicas e didáticas prospetivas. A partir de uma anomalia verificada no espectro das relações sociais, fruto do uso exacerbado de aparelhos eletrónicos, no contexto escolar onde decorreu o estágio, interrogamonos sobre a forma e o modo como EMRC, através dos seus conteúdos, natureza e especificidades, podia promover nos alunos uma educação de base humanista, preconizada no PASEO, propiciando vínculos de relação com o próximo pautada pelo modelo relacional da Parábola do Bom Samaritano. Ou seja, o modo como EMRC podia fomentar o reconhecimento do valor absoluto e dignidade presentes em todas as pessoas através da lógica do amor desinteressado e universal, princípio estrutural da Fratelli Tutti (FT), e que, em última análise, contribuísse na orientação dos alunos para os principais referenciais curriculares que orientam o sistema de ensino, ou seja, nomeadamente a promoção de uma base humanista. Por fim, para operacionalizar estes desígnios e materializar uma cultura de próximos, localizada nos interstícios das relações entre as pessoas, e não apenas de socius, optamos por propor uma modalidade educativa pelo serviço, tendo como finalidade revestir de utilidade as aprendizagens junto da comunidade, despertando para uma abertura relacional compenetrada com o reconhecimento da fonte inesgotável de dignidade em cada pessoa. como um reflexo da dinâmica moderna de género. Por outro lado, os participantes do sexo masculino do outro grupo focal concentraramse mais nas características do produto ou na ressonância emocional com os outros do que na dinâmica de género. No entanto, também reconheceram a mudança nas representações de género. No geral, os resultados desta investigação indicam que a representação do género nos filmes publicitários pode ter um impacto significativo nas perceções do consumidor sobre a marca publicitada. Por exemplo, os filmes publicitários que alinham e retratam os valores modernos de igualdade e inclusão de género são vistos de forma positiva entre as jovens consumidoras, o que pode aumentar a confiança na marca e o envolvimento do consumidor. Em contraste, os filmes publicitários que reforçam os papéis tradicionais de género são vistos de forma menos favorável pelos consumidores, o que pode resultar na perda de consumidores mais progressistas para uma marca ou na conquista de consumidores mais progressistas. O relatório conclui destacando a importância de equilibrar a representação de género na publicidade para que as marcas estejam alinhadas com a evolução das expectativas da sociedade e dos valores do consumidor. Por meio de uma abordagem de pesquisa metodológica múltipla, a análise dos quatro estudos de caso de filmes publicitários busca contribuir para o conhecimento das representações de género nos media e fornece contributos úteis para marcas e agências de publicidade negociarem o terreno complexo das imagens de género na publicidade moderna.
- Liberdade e livre arbítrio : o contributo da EMRC para uma reflexão em contexto escolarPublication . Mateus, João Paulo dos Santos; Pereira, Américo José Pinheira; Ambrosio, Juan Francisco GarciaO presente trabalho é resultado da minha Prática de Ensino Supervisionada (PES) realizada na Escola D. Dinis em Leiria e aconteceu no ano letivo de 2019/20 com a turma F do 8º Ano. É também o trabalho exigido para a obtenção do grau de Mestre em Ciências Religiosas na variante de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC). Desenvolve-se em três capítulos e pretende ser um relatório do que foi a minha experiência neste estágio com a docência da Unidade Letiva de Referência sobre a Liberdade. O seu objetivo, para além de relatar um pouco do que foi a PES, pretende refletir o que foi a minha investigação sobre o tema de modo a adquirir melhores competências para a sua lecionação. No primeiro capítulo faço uma pequena reflexão sobre o ensino religioso na escola pública e o caráter opcional da disciplina de EMRC. Reflito, igualmente, sobre o perfil do professor de EMRC pelas caraterísticas peculiares que a disciplina tem e que faz dos professores também “um pouco diferentes” dos seus colegas de outras disciplinas. Após uma pequena caraterização da escola, faço também a caraterização da turma onde ocorre a PES. Ainda neste capítulo descrevo a preparação, planificação e como ocorreram as aulas da Unidade Letiva de Referência, com uma pequena reflexão sobre elas. Pelo facto de as aulas presenciais terem sido interrompidas por causa da pandemia, divido a descrição em aulas presenciais e aulas on-line, pelas caraterísticas totalmente diferentes umas das outras. No segundo capítulo está refletida a investigação que fiz acerca da definição e noções de liberdade e livre arbítrio. A liberdade é um conceito de uma amplitude enorme e um dos mais estudados. Socorri-me de dicionários e enciclopédias na procura de uma definição o mais consensual possível. Depois, procurei, em autores que considero influentes na construção do pensamento da cultura ocidental, o que dizem sobre a liberdade. Uns que são apologistas da total liberdade do Homem e outros que praticamente a negam na sua totalidade. Decorrente destas noções de liberdade coloquei a questão se será ou não o Homem livre. Concluí que, apesar da grande dificuldade em compreender o que é a liberdade, pode-se dizer que não só o Homem é livre como é uma das suas principais caraterísticas. No terceiro capítulo refiro-me à atividade prática que pretende consolidar aquilo que foi aprendido sobre liberdade e livre arbítrio e a diferença que existe entre estes dois conceitos, que são muito confundidos, nomeadamente pelos jovens destas idades. Trata-se de trabalhar a liberdade na adolescência a partir do caso da fuga de uma adolescente alemã para se alistar no exército do Estado Islâmico.