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Para uma ecologia integral : uma exploração da unidade letiva «A pessoa humana» do 6º ano, do programa de educação moral e religiosa católica
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Abstract(s)
This report reflects the path developed during the internship at Colégio de Nossa Senhora da Graça, combining teaching practice with a broader reflection on education and contemporary challenges. The first chapter presents an analysis of the teaching practice, including the characterization of the school, the educational community, and the 6th-grade A class, as well as the planning and teaching of the Learning Unit The Human Person. This analysis concludes with a global evaluation, highlighting learning, difficulties, and professional growth.The second chapter focuses on the need for reconciliation between human beings and nature, inspired by the proposal of Integral Ecology in Laudato Si’. Through the dimensions of“Rethinking” and “Reconnecting,” it emphasizes the interconnections between human life, care for the environment, social justice, and spirituality.<br/>The third chapter presents the ecological dimension integrated into the educational process, proposing the extension of the Learning Unit The Human Person with the Cuidar Project. This project aims to promote students’ ecological awareness, solidarity, and responsibility, articulating content and competences. The schedule and evaluation ensure the structure and monitoring of its implementation. Within the project, three key pillars stand out: the creation of a school garden, which brings students closer to nature and sustainability; recycling stations, which educate for environmental responsibility; and the community space, which embodies the link between ecology and social justice through solidarity. Thus, the report combines a practical teaching experience with an innovative and integrative proposal, where integral ecology emerges as a key to forming more conscious, supportive, and committed citizens for the common good.
O presente relatório reflete o percurso desenvolvido durante o estágio no Colégio de Nossa Senhora da Graça, articulando a prática letiva com uma reflexão mais ampla sobre a educação e os desafios contemporâneos. No primeiro capítulo é apresentada uma análise da prática letiva, através da caracterização do colégio, da comunidade educativa e da turma do 6.º A, bem como a descrição da planificação e lecionação da Unidade Letiva A Pessoa Humana. Esta análise culmina numa avaliação global, evidenciando aprendizagens, dificuldades e evolução no desempenho docente. No segundo capítulo, centra-se a reflexão sobre a necessidade de uma reconciliação do ser humano com a natureza, a partir da proposta da Ecologia Integral da Laudato Si’. Através dos eixos “Repensar” e “Reconectar-se”, são destacadas as interligações entre vida humana, cuidado ambiental, justiça social e espiritualidade. O terceiro capítulo apresenta a dimensão ecológica integrada no processo educativo, propondo a ampliação da Unidade Letiva A Pessoa Humana com o projeto Cuidar. Este projeto tem como objetivos promover a consciência ecológica, a solidariedade e a responsabilidade dos alunos, articulando conteúdos e competências. O cronograma e a avaliação permitem estruturar e acompanhar a sua implementação. Dentro do projeto destacam-se três pilares: a criação da horta escolar, que aproxima os alunos da natureza e da sustentabilidade; os ecopontos, que educam para a responsabilidade ambiental; e o espaço comunitário, que traduz a ligação entre ecologia e justiça social através da solidariedade. Assim, o relatório conjuga a experiência prática de ensino com uma proposta inovadora e integradora, onde a ecologia integral surge como chave para formar cidadãos mais conscientes, solidários e comprometidos com o bem comum.
O presente relatório reflete o percurso desenvolvido durante o estágio no Colégio de Nossa Senhora da Graça, articulando a prática letiva com uma reflexão mais ampla sobre a educação e os desafios contemporâneos. No primeiro capítulo é apresentada uma análise da prática letiva, através da caracterização do colégio, da comunidade educativa e da turma do 6.º A, bem como a descrição da planificação e lecionação da Unidade Letiva A Pessoa Humana. Esta análise culmina numa avaliação global, evidenciando aprendizagens, dificuldades e evolução no desempenho docente. No segundo capítulo, centra-se a reflexão sobre a necessidade de uma reconciliação do ser humano com a natureza, a partir da proposta da Ecologia Integral da Laudato Si’. Através dos eixos “Repensar” e “Reconectar-se”, são destacadas as interligações entre vida humana, cuidado ambiental, justiça social e espiritualidade. O terceiro capítulo apresenta a dimensão ecológica integrada no processo educativo, propondo a ampliação da Unidade Letiva A Pessoa Humana com o projeto Cuidar. Este projeto tem como objetivos promover a consciência ecológica, a solidariedade e a responsabilidade dos alunos, articulando conteúdos e competências. O cronograma e a avaliação permitem estruturar e acompanhar a sua implementação. Dentro do projeto destacam-se três pilares: a criação da horta escolar, que aproxima os alunos da natureza e da sustentabilidade; os ecopontos, que educam para a responsabilidade ambiental; e o espaço comunitário, que traduz a ligação entre ecologia e justiça social através da solidariedade. Assim, o relatório conjuga a experiência prática de ensino com uma proposta inovadora e integradora, onde a ecologia integral surge como chave para formar cidadãos mais conscientes, solidários e comprometidos com o bem comum.
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Keywords
Catholic moral and religious education Ecologia integral Educação moral e religiosa católica (EMRC) Integral ecology Prática de ensino supervisionada (PES) Supervised teaching practice UL a pessoa humana UL the human person
Pedagogical Context
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