Percorrer por autor "Leonido, Levi"
A mostrar 1 - 10 de 57
Resultados por página
Opções de ordenação
- Art and Society: an artistic and scientific-cultural reflectionPublication . Licursi, Maria Beatriz; Morgado, Elsa Gabriel; Leonido, LeviThis work aims to promote reflections on the relevance of the process of inserting art in social activities. We recognize art as an instrument for acquiring culture and a valuable resource for the evolution of emotional and psychological aspects of the individual. The inclusion of art in social activities can also contribute to the promotion of social inclusion and the reduction of discrimination. Through art, it is possible to explore cultural differences and learn to value diversity, promoting the formation of more united and respectful communities. In this way, it offers the opportunity to add values and support progress in the formation of the individual's structure through artistic experiences of interpretation and expression. We emphasize that Art is an extremely collaborative process for social integration in a more enjoyable way, valuing the human being through its various forms of manifestation. Combining Art and Science, we address artists from the 19th and early 20th centuries who already promoted the dialogue of both cultures in a substantially artistic and cientific way, anticipating what is now proven in serious and extensive research in both arts.
- Art education: two decades of creation, evaluation and application of an interdisciplinary method of artistic literacyPublication . Leonido, Levi; Pereira, Antonino; Mendes, Liliana; Rodrigues, João Bartolomeu; Morgado, Elsa Maria GabrielThe Interdisciplinary Method of Musical Literacy, Education and Artistic Awareness (MILMESA) is developed and applied essentially in higher education (artistic, cultural and teacher training courses), promoting effective endogenous (interarts) and exogenous interconnection (artistic and other non-artistic areas) of an inter and pluridisciplinary matrix, as well as assuming itself as a privileged vehicle of relationship and extension to the community in the frame of the making of artistic-cultural and pedagogical-didactic events in the European, Luso-Brazilian, Luso-African and Hispanic American territories. It was created, tested and evaluated in five consecutive quadrennia (2002–2023), being regularly adapted, adapted and added to according to the observed realities, evolving into the deepening of new concepts and models of intervention in these domains (e.g., Expressive and Proximal Didactics). Using the ethnographic method and the case study, and having the source of data collection as the document analysis of written and iconographic or visual sources (n = 1386) and participant observation, this study aimed to describe and analyse the application and evolution of MILMESA in terms of education and extension to the community. It was concluded that there was a need to promote, with greater regularity and scope, greater technological interaction via digital platforms and social networks, within the framework of the participation of external specialists (e-DEP) and the very experience of MILMESA’s experiences and initiatives, giving it a more meaningful and participatory range.
- Braslendas do além-mar: transmissão teatral de lendas brasileirasPublication . Licursi, Maria Beatriz; Silva, Maria Ione; Bezerra, Sefisa Quixadá; Leonido, LeviThis study consisted of preparing a public presentation in text and theatrical version of the following legends Brazilian folklore: Caipora, Iara , Headless Mule , Saci Pererê , Tata Boi , Papa Figo , Victoria Regia and Little Black Pastoreio.O goal was to conduct interdisciplinary areas involved in this artistic process - education to promote a peculiarity of Brazilian folk culture . The methodology included an account of experiences for individual interpretation of the legends according to the specific characteristics of the plots and characters. As a result the entire aim of teaching applied through the interface of music, art, folk language and body language. The composition of the characters coupled with relevant features mentioned, this streamlined artistic production revealing to the public the essence of legends selected preserving the characteristics of the folkloric fact: anonymity , functionality and oral transmission.
- Carvão sustentável: um projeto de gestão ambiental despertando a tecnologia dos briquetes nas comunidades urbanas e periurbanas em Angola - HuamboPublication . Manico, Juarês Bongo; Leonido, Levi; Gouveia, Luis BorgesO processo de produção de carvão em Angola produz grandes males no meio ambiente e numa grande quantidade de resíduos. Dada esta situação, a qual redunda num cenário displicente, propomo-nos de identificar de ações pontuais que possam contribuir para mitigar os impactes ambientais em projetos de produção de carvão vegetal de forma sustentável nas comunidades Província do Huambo. A serragem foi obtida a partir de uma carpintaria na sede da comuna do Belém, do município do Huambo, que dista a 16 km de Katenguenha. Foram avaliados os diferentes impactes que processo de produção de carvão vegetal tem causado naquela localidade, desde os aspetos geofísicos e os de campo biológicos direcionados pela perda da Fauna e de Flora. Como medidas de mitigação teve-se em conta algumas ações que passam por formações ligadas as áreas ambientais com realce a gestão de florestas, acondicionamento de resíduos sólidos e o exercício constante com base na política dos 3 Rs. Uma das fontes alternativas adotadas circunscreve-se ao uso de briquetes que de certa medida contribuem para uma melhor proteção da floresta nativa.
- Concertos pedagógicos a partir da música programática: uma constância deliberadamente interdisciplinarPublication . Silva, Jefferson Tiago Mendes da; Leonido, LeviA partir de um CD “Mimar os Sons” que versa sobre o dia-a-dia da infância e da escola nesta etapa e ciclo escolar edifica-se um concerto pedagógico assente numa matriz de extensão à comunidade, o qual pretende abarcar experiências e saberes variados e, acima de tudo, apelar ao espetro interartes destes projetos deliberadamente interdisciplinares. Não só pelo simples facto de, no caso concreto, se unirem várias linguagens artísticas e literárias, mas também, por deliberadamente desconstruímos construindo algo que se quer decididamente partilhado entre vários alunos de vários cursos e unidades curriculares, por forma a trazermos à universidade, alunos, funcionários, pais e encarregados de educação para um evento rítmico e expressivo decorrente de uma pedagogia dalcroziana da educação musical. O diálogo e a partilha alicerçam um espetáculo (Concerto Pedagógico) que encerra em si vários contributos e parcerias para que simplesmente, em um terço de hora, possamos proporcionar uma viagem musical ao quotidiana das crianças e da pedagogia alicerçada na arte e na sua inapelável potencialidade de, por um lado, associação mas que, por outro, de complementaridade e diálogo entre áreas dentro e fora do panorama e contexto artístico. Nesta comunicação pretende-se desnudar o caminho e o método que preconiza e alicerça esta prática artística de extensão à comunidade.
- O corpo na performance musical: perceções, saberes e convicçõesPublication . Leonido, Levi; Licursi, Beatriz; Cardoso, Mário; Morgado, ElsaO estudo que se apresenta inscreve-se no processo de reflexão sobre a relação, relevância e intervenção do corpo na performance musical. Considerando que todo o processo performativo exige e reclama uma participação unificada do instrumento, mente e do cor po, revela - se a necessidade de aprofundar a reflexão acerca dos percepções, saberes e convicções do corpo docente, discente e profissional da área da música. Dada a acção de complementaridade existente entre a dimensão corporal e performativa é fundamental considerar a qualidade que essa relação assume nos processos de aprendizagem. Face aos objetivos do estudo, optámos, assim, por uma concepção metodológica que possibilita uma articulação de abordagens qualitativas e quantitativas, fundamentais para compre ender, descrever e interpretar as diferentes representações/percepções dos participantes. Deste modo, foi utilizado como instrumento de recolha de dados a inquirição por questionário (Questionário I e II), dirigido ao corpo docente e discente da área da mú sica da Universidade Federal do Rio de Janeiro e investigadores da Associação Brasileira de Performance Musical. Os resultados obtidos evidenciam que a coordenação diferenciada e os movimentos corporais assumem condição essencial para o músico e respetiva performance.
- Correlation between suicidal ideation and addiction to various social media platforms in a sample of young adults: the benefits of physical activityPublication . Mendes, Liliana; Leonido, Levi; Morgado, ElsaThe rise in suicide death rates has become a major public health concern, which has led to increased addiction to internet and social media platforms. Despite the limited research available on the relationship between suicidal ideation and addiction to social media such as Instagram and TikTok, this study aims to examine this connection. The study design is cross-sectional, quantitative, comparative, and correlational, with a quasi-experimental approach. The sample includes 315 young adults aged 20 to 30 who were surveyed through the administration of the Suicidal Ideation Questionnaire (SIQ) and the Social Media Disorder Scale-Short Form (SMDS-SF) surveys. The results showed differences in addiction levels based on the type of social media, specifically between TikTok and other social media platforms. The study found that female participants who engage in physical activity (PA) four times a week had lower levels of suicidal ideation than those who did not; there were no differences compared to male participants. This suggests that PA may be a potential strategy for preventing and reducing suicide-related phenomena. The results also indicate that addiction to social media was a statistically significant predictor of suicidal ideation, after controlling for gender and PA.
- Cotas na Universidade Estadual de Feira de Santana na Bahia: negros, indígenas e quilombolas no ensino superiorPublication . Oliveira, Carina Silva de Carvalho; Leonido, Levi; Morgado, Elsa; Rodrigues, João BartolomeuA política de ações afirmativas foi implantada na Universidade Estadual de Feira de Santana, desde o semestre letivo de 2007.1 e reserva 50% de suas vagas em todos os cursos para estudantes oriundos (as) de escola pública e, dentre esses, 80% para negros (as), e 20% para não-negros (as), além de duas vagas extras por curso destinadas a indígenas e quilombolas. Os convocados necessitam enquadrar-se nos padrões de estabelecidos pelo edital, que incluem a condição de serem estudantes advindos de escolas públicas, tendo estudado todo ensino médio e pelo menos duas séries do ensino fundamental. As cotas adicionais visam garantir, duas vagas a mais em cada curso, em cada turma, preenchidas, exclusivamente, por integrantes dos povos indígenas reconhecidos pela Fundação Nacional do Indio-FUNAI e/ou por integrantes das comunidades quilombolas reconhecidas pela Fundação Palmares. Sucederam-se e alteraram-se medidas e reestruturaram-se políticas administrativas e técnicas ao longo desta década mas, em suma, o objetivo desta comunicação é aferir ou demonstrar o "estado da arte" desta política, em ordem a percebermos se esta potencia (ou não) uma real preservação da cultura e da arte destes cotistas dentro e fora do campus universitário.
- A criatividade revelada: cenas de teatro espontâneo com estudantes universitáriosPublication . Viana, Rebeca Sales; Viana, Levi Sales; Morgado, Elsa; Leonido, LeviEste artigo descreve duas cenas de Teatro Espontâneo realizadas com estudantes da Universidade Estadual Vale do Acaraú, Ceará, Brasil. A ação fez parte de uma pesquisa que objetivou investigar e desenvolver a criatividade de estudantes universitários. O método utilizado foi o relato de experiência, com abordagem qualitativa. Participaram da ação 30 indivíduos, divididos em dois grupos. O principal resultado foi que nas cenas foram sintetizados metaforicamente todos os temas que surgiram no momento como acreditar em si mesmo, vencer o medo, superar obstáculos, poder escolher e encontrar soluções. Ao final, concluiu-se que: a atividade proporcionou interação entre alunos de diversos cursos; foram representadas cenas criativas, atingindo o objetivo do exercício; o Teatro Espontâneo apresentou-se como espaço significativo para o desenvolvimento da sensibilidade e criatividade dos acadêmicos.
- Da tríade adorniana hipotética - TAH - aos planos hipotéticos de audição - PHA: reflexões sobre o conceito de audição inteligente – AUINPublication . Silva, Marco Aurélio Aparecido da; Leonido, LeviO objetivo deste trabalho é refletir acerca dos conceitos abordados, estudados e construídos em nossa tese de doutorado, buscando entender como apropriação de tais conceitos contribuem para a educação musical. São eles: Tríade Adorniana Hipotética - TAH, Planos Hipotéticos de Audição - PHA e Audição Inteligente - AUIN. Em nosso estudo, tais conceitos foram amplamente abordados conferindo um caráter de relevante significado para os estudos em educação musical, portanto, entendemos que devam ser tais construções intelectuais, democraticamente colocadas à disposição da comunidade acadêmica e científica, de forma a contribuir para a ampliação da episteme proposta. “Audição Inteligente”, é um conceito recente, validado em nossa pesquisa de Doutorado e traz em seu cerne, sólidas bases científicas fundamentadas em estudos de Theodor W. Adorno, Murray Schafer e Aaron Copland, entendendo a relação entre ensino de música, paisagem sonora e ambiente social, tendo como aporte metodológico os princípios da pesquisa participante. Propomo-nos assim, em estudos de Pós-Doutoramento, aferir o Estado da Arte no universo onde nossa pesquisa se deu validando assim, o conceito construído. De tal forma, esperamos contribuir para que o processo de educação sonora se consolide ou ao menos, desperte um “olhar” mais atento a esta temática em toda sua solidez.