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- Exploring the test of mobile phone dependence psychometric properties in portuguese populationPublication . Dias, Paulo; Dias, Paulo César; Choliz, Mariano
- Preditores do uso do Facebook pelos adolescentes portugueses: contributos de um estudo exploratórioPublication . Dias, Paulo César; Castillo, José António García del; Castillo-López, Álvaro García delA generalização do uso das redes sociais online, tem trazido oportunidades e constrangimentos ao mesmo tempo-ou até mais depressa-que a investigação e o conhecimento sobre este tópico. Neste trabalho, pretendemos explorer o papel de variáveis pessoais e psicossociais no uso do Facebook, recorrendo a um conjunto de questionários de autorrelato junto de uma amostra de 386 adolescentes portugueses. Os resultados obtidos permitem verificar diferenças na utilização em função do género, uma relação positiva com a idade, a autorregulação e autoestima, sendo a interação com pares da sua rede de contactos offline o mais forte preditor para o uso das redes sociais. Estes dados sugerem o papel desta aplicação como um meio para manter o contacto com os pares.
- Bienestar, calidad de vida y regulación afectiva en adolescentes portuguesesPublication . Dias, Paulo César; Bastos, Ana Sofia; Marzo, Juan Carlos; Rodríguez, José Antonio García del CastilloObjetivos: El objetivo de este trabajo es explorar la regulación emocional, calidad de vida y bienestar subjetivo en la adolescencia, considerando diferencias individuales y familiares en función del sexo, la edad y la escolaridad de los progenitores. También se pretende analizar la relación entre las variables estudiadas. Diseño: Estudio cuantitativo descriptivo-comparativo, transversal. Emplazamiento: Institutos de Portugal. Participantes: Muestra por conveniencia de 2 escuelas al Norte de Portugal. Criterios de inclusión: adolescentes (entre 12 y 18 años) de los cursos obligatorios y sin ninguna dificultad especial (sea necesidad educativa especial o dificultad de aprendizaje diagnosticada). Muestra total 619, muestra válida 602. Mediciones principales: Índice de bienestar personal, Cuestionario de salud SF-8 (calidad de vida) y el Cuestionario de estilos de regulación afectiva. Resultados: El bienestar no presenta diferencias entre sexos, la percepción de salud suele ser mejor en los chicos y la regulación afectiva en las chicas. En relación con la edad se encuentran correlaciones negativas principalmente con las variables del cuestionario de salud. Aparecen diferencias significativas en función del nivel de escolarización de los padres. Las mayores correlaciones aparecen entre las variables de los cuestionarios de bienestar y el de salud. Conclusiones: La influencia del nivel educativo de los padres y la edad tienen un papel diferenciador, especialmente en bienestar y calidad de vida. Desde una perspectiva de promoción del bienestar en la adolescencia hay que destacar el potencial de la percepción de salud y algunas estrategias de regulación emocional en intervenciones y estrategias de educación para la salud.
- Percepciónes de los padres de niños con discapacidades sobre la inclusión: contribuciones para políticas de inclusiónPublication . Leal, Ana Rita Lopes; Dias, Paulo César; Diáz, Julián; Flores, Pedro
- Percepção dos pais em relação à inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais no ensino regularPublication . Freitas, Elisabete Matos; Arroja, Luísa Novais; Ribeiro, Paula Magalhães; Dias, Paulo CésarO papel dos pais no processo de inclusão de crianças com necessidades educativas especiais é fundamental, seja no apoio familiar, seja desmontando mitos e criando um contexto favorável à experiência e à proximidade entre todas as crianças. O objetivo deste trabalho é, assim, conhecer as percepções dos pais relativamente à inclusão, assim como os fatores que as influenciam. Para isso, foi aplicado um inquérito a 300 pais, com filhos com e sem necessidades educativas especiais. Os resultados permitiram perceber atitudes genericamente positivas, sem diferenças relativamente ao gênero e ao fato de serem pais de crianças com necessidades educativas especiais. Contudo, as variáveis idade, escolaridade e proximidade/contato pareceram influenciar a percepção em relação à inclusão de crianças NEE. Assim, os pais com atitudes mais favoráveis à inclusão tendem a ser os mais novos, com maior escolaridade e que tiveram proximidade/contato com criança NEE. Os resultados são discutidos em função da literatura.
- The Adolescent Self-Regulatory Inventory (ASRI) adaptation to Portuguese contextPublication . Dias, Paulo César; Castillo, José António Garcia del; Moilanen, Kristin L.In this study we present the results of the adaptation of the Adolescent Self-Regulatory Inventory (ASRI) to Portugal. The measure was used with two samples of high school students to which ASRI was administered with Self-Regulation Scale as control measure. In the first study the measures were administered to 823 adolescents and the construct validity analysis was assessed with exploratory factor analysis. The results allow us to find an adequate structure with proper psychometric properties, in their construct and content validity, and reliability. A second study involved 435 adolescents, being tested three models using confirmatory factor analyses. The final version of the ASRI-2 presents an acceptable fit of the data in construct and concurrent validity, given its moderate or high correlation with academic success and substance use. The implications of this new approach to the self-regulation study are discussed and directions to further studies are suggested.
- Autoeficácia dos professores do 3º ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário para as práticas inclusivasPublication . Dias, Paulo CésarNos últimos anos tem sido notório o investimento de recursos para a promoção da escola inclusiva, seja ao nível material, mas também na capacitação dos professores para a adoção de práticas inclusivas. Se a inclusão visa o respeito pela diferença e o envolvimento de todos os alunos na comunidade educativa, constitui um desafio para o qual muitos docentes estavam preparados. A formação contínua e a experiência têm permitido, muitas vezes ao mesmo tempo que a prática, refletir e aperfeiçoar competências para lidar com todos os alunos na sala de aula.Assumindo uma perspetiva sociocognitiva, que valoriza o papel do sentido de eficácia no comportamento, pretendemos com este trabalho conhecer como os professores avaliam a sua capacidade para lidar com a inclusão e implementar práticas adequadas. Para isso, com o recurso a um estudo transversal de natureza quantitativa, foram recolhidos dados junto de 195 docentes do 3º Ciclo do Ensino Básico e do Ensino Secundário, com o recurso a um questionário sociodemográfico e à Escala de Autoeficácia na Implementação de Práticas Inclusivas (Sharma, Loreman, & Forlin, 2012). Estudos descritivos permitiram-nos perceber o sentido de eficácia dos docentes, que não se distinguem por género, idade ou experiência docente no ensino regular,nem pela presença de alunos com Necessidades Educativas Especiais na sala de aula. Foram encontradas pontuações superiores no sentido de eficácia entre os docentes que trabalham na educação especial, entre os professores com maior tempo de serviço e experiência de lecionação com alunos com Necessidades Educativas Especiais. Os resultados seguem tendências da literatura, que valoriza a experiência e proximidade com alunos com como Necessidades Educativas Especiais determinante da inclusão. Apesar de possíveis enviesamentos que decorrem da própria metodologia, implicações para as escolas e a formação contínua dos docentes são exploradas.
- Social networks as tools for the prevention and promotion of health among youthPublication . Castillo, José Antonio García del; Castillo-López, Álvaro García del; Dias, Paulo César; García-Castillo, FernandoThe emergence of information and communication technologies (ICT) has generated a number of research questions, related to their use and potential risk, but also potentials for prevention or health promotion. Online social networks have become an important source of information for users as well as a tool for social relations. As traditional social networks, they can act as vehicles to improve the health of adolescents and youth, as well as play a key role in an educational context. The aim of this work is then to explore the theoretical relevance of ICT, particularly on online social networks, on disease prevention and health promotion of communicable diseases. Literature review points out the role of online social networks, particularly in the field of sexual health, body image, especially eating habits and overweight, as well as smoking and alcohol dependence. Data allow us to understand how online social network behavior and interaction is related to their burden and interventions developed in sexual health and addiction show positive results. More efforts in body image are needed in order to use these tools for prevention and promotion of health from early age.
- The mediating role of self-regulation in cigarette smoking and alcohol use among young peoplePublication . García-del-Castillo, José Antonio; Dias, Paulo César; Díaz-Pérez, Julián; Castillo-López, Álvaro García delThis research explores the role of self-regulation in substance-use behaviours from a developmental perspective. We explore the influence of the peer group and parental competencies on self-regulation, in relation to substance use in young people, by means of two convenience samples, the first comprising 478 participants aged 10 to 20, the majority of whom were female, and the second made up of 311 youngsters aged 10 to 17, the majority being male. The instruments used were a Sociodemographic Questionnaire (ad hoc), a Smoking and Alcohol Use Questionnaire (ad hoc), the Adolescent Self-Regulatory Inventory - brief version (ASRI-2r), the Parental Competencies Scale and the Peer Relations Questionnaire. The results confirm a relationship between gender and long-term self-regulation, whose level is higher among girls and young women. Those youngsters with friends who smoke or regularly drink alcohol score lower on the short-term self-regulation subscales. A moderate positive relationship is confirmed between long-term self-regulation and positive competencies in parents.
- Teacher-student relationship and self-regulated learning in Portuguese compulsory educationPublication . Azevedo, Ângela Sá; Dias, Paulo César; Salgado, Ana; Guimarães, Teresa; Lima, Isabel; Barbosa, AndreiaThe aim of this paper was to explore the relationship between the students' perceptions of teachers' behavior and self-regulated learning in Mathematics. The study, conducted among a group of 625 students of Portuguese Compulsory Education (7th to 9th grades) using the QIPBásic and the IPAAr allowed us to understand differences in the aforementioned variables related with students' gender, age, grades and number of retentions, parents education, professor of Mathematics gender and number of years with the same teacher. The most relevant findings to teaching practice are relate to the positive relation between self-regulated learning and students' perception of their teachers with regard to leadership, helping/friendly, and understanding, as well as the negative relation between self-regulated learning and students' perception of uncertain, dissatisfied and admonishing of their teachers.