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Jovens em sistema de acolhimento : competências de vida diária, autocuidado, habitação e gestão do dinheiro
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Authors
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Abstract(s)
O presente estudo, foi desenvolvido com jovens dos 16 aos 21 anos em sistema de acolhimento. A amostra foi recolhida em Lares de Infância e Juventude do distrito de Braga e Viana do Castelo. Considerando as necessidades relativas à falta de instrumentos de competências de vida dos jovens adultos em situação de transição da medida de acolhimento institucional para a autonomia, o estudo incidiu-se na vertente da autonomização e no desenvolvimento de competências de vida do jovem adulto, neste contexto. Os objetivos gerais do estudo prenderam-se com a tradução e adaptação da língua e de constructo do Casey Life Skills (Nolan, Wolf, Ansell, Burns, Barr, Copeland & Paddock, 2000) – Escala de Competências de Vida (Gonçalves, Macedo, Pinto & Azeredo, 2016) através de uma entrevista reflexiva com técnicos da área. Depois da aplicação da Escala de Competências de Vida foi realizada uma primeira caracterização da população em questão, relativamente, às subescalas de competências de vida diária, competências de autocuidado e competências de habitação e gestão do dinheiro. Verificámos que os jovens não apresentam diferenças significativas relativamente ao género, à idade e à duração do acolhimento, nas subescalas em questão.
The present study was developed with young forest adults with ages between 16 and 21 years old. The sample was collected from Lares de Infância e Juventude from the district of Braga and Viana do Castelo. Considering the needs related to the lack of life skills instruments for young adults who are transitioning from institutional host to autonomy, the study focused on the autonomy dimension and the development of life skills of the young adult, in this context. The overall objectives of the study were to translate and adapt the language and construct of Casey Life Skills (Nolan, Wolf, Ansell, Burns, Barr, Copeland & Paddock, 2000)- Life Skills Scale (Gonçalves, Macedo, Pinto & Azeredo, 2016) through a reflective interview with technicians of the area. After the application of the Life Skills Scale, a first characterization of the population in question was carried out, related to the subscales of daily life, self-care and housing and money management skills. We verified that this young adults did not show significant differences relatively to the gender, age and the duration of the hosting, on the subscales in question.
The present study was developed with young forest adults with ages between 16 and 21 years old. The sample was collected from Lares de Infância e Juventude from the district of Braga and Viana do Castelo. Considering the needs related to the lack of life skills instruments for young adults who are transitioning from institutional host to autonomy, the study focused on the autonomy dimension and the development of life skills of the young adult, in this context. The overall objectives of the study were to translate and adapt the language and construct of Casey Life Skills (Nolan, Wolf, Ansell, Burns, Barr, Copeland & Paddock, 2000)- Life Skills Scale (Gonçalves, Macedo, Pinto & Azeredo, 2016) through a reflective interview with technicians of the area. After the application of the Life Skills Scale, a first characterization of the population in question was carried out, related to the subscales of daily life, self-care and housing and money management skills. We verified that this young adults did not show significant differences relatively to the gender, age and the duration of the hosting, on the subscales in question.
Description
Keywords
Jovem adulto Sistema de acolhimento Competências de vida Autonomia Competências de vida diária Competências de autocuidado Competências de habitação e gestão do dinheiro Young adult Host system Life skills Autonomy Daily living Self-care Housing and money management