Publicação
Que relação existe entre as estratégias de autorregulação na escrita e a motivação?
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Psicologia | |
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| dc.contributor.advisor | Azevedo, Ângela Maria Pereira e Sá | |
| dc.contributor.author | Oliveira, Andreia Heloísa Freitas de | |
| dc.date.accessioned | 2014-10-13T14:55:33Z | |
| dc.date.issued | 2014-02-25 | |
| dc.date.submitted | 2013 | |
| dc.description.abstract | A presente dissertação pretende contribuir para expandir o conhecimento sobre a Autorregulação na escrita e, as suas relações com a Motivação. Assim, os objetivos gerais do estudo são: a) caracterizar os alunos da amostra em termos de Autorregulação na escrita e da Motivação (operacionalizou-se esta variável neste estudo através da autoeficácia em português e dos objetivos de realização); b) estudar de que forma as Estratégias de Autorregulação na Escrita e a Motivação variam em função das variáveis sociodemográficas; c) verificar se as Estratégias de Autorregulação na Escrita e a Motivação se encontram relacionadas entre si e de que forma. O estudo contemplou 726 alunos do 3ºCEB. Na avaliação foram utilizados os intrumentos: a) Questionário Sóciodemográfico; b) Escala de Estratégias de Autorregulação e Escrita (Oliveira & Dias, in press); c) Escala de Auto-Eficácia Académica (Neves & Faria, 2005) e; d) o Questionário dos Objetivos de Realização (Gonçalves, Lemos & Rodrigues, 2008). Os principais resultados do estudo permitiram verificar que as estratégias de autorregulação na escrita se encontram relacionadas positivamente com a motivação. Ou seja, maiores estratégias de autorregulação na escrita associam-se a uma maior autoeficácia em português e a maiores objetivos para a mestria e para o desempenho. | por |
| dc.description.abstract | This thesis aims to contribute to expanding knowledge about self-regulation in the writing, and its relations with Motivation. Thus, the overall objectives of the study are: a) characterize the sample of students in terms of self-regulation in writing and Motivation (this variable is operationalized in this study through self-efficacy in Portuguese and objectives of performance); b) to study how the Self-Regulation Strategies in Writing and Motivation vary according to social demographic variables, c) verify whether and how the self-regulation strategies in writing and motivation are related. The study included 726 students from the 3rd cycle of elementary education. These were the instruments used for assessment: a) social demographic questionnaire; b) Scale of Self-Regulation Strategies and Writing (Oliveira & Dias, in press); c) Academic Self-Efficacy Scale (Neves & Faria, 2005) and; d) the Questionnaire of Performance Objectives (Gonçalves, Lemos & Rodrigues, 2008). The main results of the study allowed us to verify that the self-regulation strategies in writing are positively related to motivation. In other words, greater self-regulation strategies in writing are associated with greater self-efficacy in Portuguese and higher goals for mastery and performance. | por |
| dc.identifier.tid | 201581132 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/15248 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Escrita | por |
| dc.subject | Autorregulação da aprendizagem | por |
| dc.subject | Estratégias de autorregulação na escrita | por |
| dc.subject | Autoeficácia em Português | por |
| dc.subject | Objetivos de realização | por |
| dc.subject | Writing | por |
| dc.subject | Learning self-regulation | por |
| dc.subject | Writing self-regulation | por |
| dc.subject | Self-efficacy in Portuguese | por |
| dc.subject | Achievement of goals | por |
| dc.title | Que relação existe entre as estratégias de autorregulação na escrita e a motivação? | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.name | Mestrado em Psicologia da Educação |