Publicação
Educação digital: moving to the future: desafios para a escola, professores e alunos
| dc.contributor.author | Orvalho, Luísa | |
| dc.date.accessioned | 2024-04-16T13:29:34Z | |
| dc.date.available | 2024-04-16T13:29:34Z | |
| dc.date.issued | 2021-12-31 | |
| dc.description.abstract | Colaborar, para inovar num tempo de pandemia de Covid-19 e de transição de uma sociedade contemporânea de natureza tipográfica para uma sociedade algorítmica, é o objeto de estudo desta reflexão na, sobre e para ação, de passagem de um ensino remoto de emergência para um ensino a distância de qualidade, inclusivo e de forte presença social. Este é um artigo de revisão do estado de arte que pretende dar um contributo à questão de investigação: como ampliar o espaço físico da escola, para o ciberespaço, com o apoio das tecnologias emergentes da nova era digital e do trabalho colaborativo, e em rede, dos profissionais do ensino e formação? “. A pandemia deixou a descoberto grandes fragilidades no modelo de transição de um ensino aprendizagem face-to-face (F2F) para o modelo a distância, total ou parcialmente online. Uma delas, foi a inadequação dos modelos organizacionais e pedagógicos adaptáveis a uma geometria variável de presença/ distância e sincronismo/assincronismo. Outra, foi/é a falta de uma pedagogia adequada às formas não-presenciais de aprendizagem. Ainda outra, foi o uso de plataformas para realizar avaliação por exames a distância, com a perspetiva de aumentar a aceitabilidade e a autenticidade dos resultados dos exames, na medida em que os softwares próprios de vigilância remota automática, como supervisores virtuais, ou ferramentas para monitorizar se o aluno consulta novas páginas da web, estão a ser objeto de investigação pela Comissão Nacional de Proteção de Dados (CNPD), depois de uma denúncia de que havia indícios de violação do regime de proteção de dados. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 9789895309863 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/44621 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | no | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade Católica Portuguesa | pt_PT |
| dc.subject | Digitalização da escola | pt_PT |
| dc.subject | Educação digital “onlife” | pt_PT |
| dc.subject | Pedagogia da autonomia | pt_PT |
| dc.subject | Cultura de ecologia cognitiva | pt_PT |
| dc.title | Educação digital: moving to the future: desafios para a escola, professores e alunos | pt_PT |
| dc.type | book part | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Porto, Portugal | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 228 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 216 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano: atas do IV Seminário Internacional | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | bookPart | pt_PT |