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Publicação

Inteligências múltiplas de alunos de 2.º e 3.º ciclo : um estudo na área metropolitana do Porto

2018-07-25Dissertação de mestrado Acesso aberto
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Psicologiapt_PT
datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educaçãopt_PT
dc.contributor.advisorRibeiro, Maria Luísa da Mota Teixeira
dc.contributor.authorPinheiro, Joana dos Santos
dc.date.accessioned2019-03-27T09:08:41Z
dc.date.available2019-03-27T09:08:41Z
dc.date.issued2018-07-25
dc.date.submitted2018
dc.description.abstractEste estudo teve como objetivo realizar uma análise descritiva das Inteligências Múltiplas de uma amostra de alunos do 2º e 3º ciclo, relacionando-as com variáveis pessoais e académicas. A amostra foi constituída por 512 alunos (48,8% rapazes e 51,2% raparigas) de quatro escolas privadas da Área Metropolitana do Porto. Estes alunos frequentavam o 5º ano (47,3%) e o 7º ano (52,7%) e apresentavam idades entre os 9 e 15 anos. A recolha de dados foi realizada através da escala Multiple Intelligences Survey for Kids (MISK; Candler, 2011), adaptada para a população Portuguesa por Mendes (2015). Os resultados indicam que as raparigas apresentam valores superiores aos dos rapazes nas inteligências Verbal-Linguística, Musical, Visual-Espacial, Corporal-Cinestésica e Interpessoal, enquanto os rapazes se destacam na inteligência Lógico-Matemática. Em relação ao ano de escolaridade, os resultados mostram que os alunos de 5º ano apresentam valores superiores aos dos alunos de 7º ano nas Inteligências Naturalista, Verbal-Linguística, Musical, Visual-Espacial e Corporal-Cinestésica. Por fim, os resultados obtidos indicam a existência de uma correlação positiva estatisticamente significativa entre as Inteligências Lógico-Matemática e Interpessoal e o rendimento escolar a Matemática e entre as Inteligências Lógico-Matemática, Verbal-Linguística, Corporal-Cinestésica e Interpessoal e o rendimento escolar a Português.pt_PT
dc.description.abstractThis study, has had as goal accomplish a descriptive analysis of the Multiple Intelligences of a sample of students from the second and third cycles relating them to personal and academic variables. The sample consisted of 512 students (48.8% of the male gender and 51.2% of the female gender) of four private schools in the Oporto Metropolitan Area. These students attended the 5th grade (47,3%) and the 7th grade (52,7%) and were aged between 9 and 15 years. The data collection was done through the scale Multiple Intelligences Survey for Kids (MISK; Candler, 2011), which was adapted for the Portuguese population by Mendes (2015). The results indicate that girls present higher values in relation to boys at the level of Intelligence Linguistic, Musical, Spatial-Visual, Corporal-Kinaesthetic and Interpersonal. The boys stand out more in Logical-Mathematical Intelligence. Regarding the year of schooling, the results show that the students of 5th Year present higher values than the students of 7th Year in the Naturalistic, Verbal-Linguistic, Musical, Spatial-Visual and Corporal-Kinaesthetic Intelligence. Finally, the results indicate the existence of a statistically significant positive correlation between Intelligences Logical-Mathematical and Interpersonal Intelligence and academic achievement in Mathematics and Logical-Mathematical, Verbal-Linguistic, Kinaesthetic and Interpersonal Intelligence and Portuguese academic performance.pt_PT
dc.identifier.tid202196704pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/27148
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectInteligências múltiplaspt_PT
dc.subjectGéneropt_PT
dc.subjectAno de escolaridadept_PT
dc.subjectRendimento escolarpt_PT
dc.subjectMultiple intelligencespt_PT
dc.subjectGenderpt_PT
dc.subjectYear of schoolingpt_PT
dc.subjectSchool performancept_PT
dc.titleInteligências múltiplas de alunos de 2.º e 3.º ciclo : um estudo na área metropolitana do Portopt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Psicologiapt_PT

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