Browsing by Author "Monteiro, Daniela"
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- Um ano de pandemia: o impacto do encerramento dos centros de dia na população idosaPublication . Silva, Catarina Vieira da; Monteiro, DanielaINTRODUÇÃO Com a chegada da SARS-CoV-2 várias instituições foram obrigadas a adaptar se a novos contextos de risco social. Em Portugal parte dos Centros de Dia, enquanto respostas sociais constituídas em equipamentos sociais, partilham muitas vezes as instalações com os Lares/ERPI. Com o objetivo de impedir a propagação do vírus, foram tomadas medidas de intervenção em contexto domiciliário nas instituições que partilham instalações. Nestes casos, desde Março de 2020, utentes pertencentes à valência de Centro de Dia encontram-se nos seus domicílios, sem perspetiva de regresso. O trabalho que apresentamos resulta da investigação sobre o impacto do encerramento dos Centros de Dia, procurando-se identificar e analisar os efeitos da pandemia na vida dos idosos que frequentavam esta resposta social. MATERIAL E MÉTODOS Seguindo uma abordagem qualitativa, realizaram-se nove entrevistas semiestruturadas a utentes do Centro de Dia de uma IPSS, em dois períodos temporais. As primeiras entrevistas foram realizadas em junho de 2020 e as segundas em maio de 2021. RESULTADOS As primeiras entrevistas revelaram que todos os entrevistados vivenciaram alterações no seu quotidiano, sendo de destacar a falta de convivência e os sentimentos de solidão e tristeza, bem como a necessidade de adaptação a novas rotinas, nomeadamente, ao nível das refeições, dos cuidados de imagem, das atividades de convívio e de lazer. Em maio de 2021 verificam-se alterações significativas na vida dos idosos entrevistados como: mudança de residência para casa de familiares; agravamento do estado de dependência; falecimento de principais prestadores de cuidados; ingresso em ERPI; falecimentos. DISCUSSÃO A atual pandemia exige, igualmente, mudanças no agir profissional daqueles que trabalham em centros de dia. Questões diversas, como a insalubridade das habitações, as necessidades nutricionais, a baixa literacia em cuidados de saúde, a administração terapêutica e o isolamento social implicam a recriação e a adaptação de modos de intervenção, novos procedimentos ao nível do planeamento e da avaliação, bem como na comunicação e relação com a população. CONCLUSÕES Destaca-se os efeitos potencialmente prejudiciais da pandemia e do confinamento/distanciamento social ao nível do isolamento social, sentimentos de solidão, impactos ou restrições na sua mobilidade, problemas de saúde e habitação, que a curto prazo tiveram impacto na vida dos idosos.
- A aplicação de entrevistas online: um estudo qualitativo sobre a sustentabilidade das ERPIS no contexto pandémicoPublication . Silva, Catarina Vieira da; Monteiro, Daniela
- Before & after: the impact of the Covid-19 pandemic on the sustainability of nursing homesPublication . Silva, Catarina Vieira da; Monteiro, DanielaThe work we propose is part of the subject “Effect of the Covid-19 pandemic on long-term care” and results from a research in progress, where on the first phase of the investigation, exploratory interviews were made with ten nursing home technical coordinators, which are privileged informants by their knowledge of the economic impact of Covid-19 on the sustainability of social sector institutions (all approached nursing homes have cooperation agreements with Social Security). In the second phase of the study, questionnaires will be applied to several nursing homes in Portugal in order to assess the economic impact brought by the pandemic on the costs and revenues of these organizations, also seeking to analyze the pre and post pandemic profile of the elderly and families that formalize registrations in Structures Homes for the Elderly / Nursing Homes. The data from the exploratory interviews revealed that, compared to the prepandemic period, there was a decrease in the demand for the nursing homes social response, justified by the fear of outbreaks of covid-19 and the impossibility of making visits and outside trips. The analysis of the interviews also made it possible to identify a change in the clinical profile of candidates who have a greater degree of dependence and different associated comorbidities, which has an impact on the necessary human resources and on the expenses of organizations. At the same time, there are profiles of citizens with low incomes (social pensions) and unable to receive support and / or family contributions (often justified by economic insufficiency and unemployment). These perspectives highlight the increased concern of social economic institutions in their viability and financial health. The current pandemic has also required changes in the structure and financial management of social institutions, reflected in increased costs. Diverse issues such as the hiring of more human resources and team reorganizations, the use of diversified Personal Protective Equipment (PPE) and medical items, implied a significant increase in health care expenses, while there were also revenue shortfalls (e.g. closing of other social responses integrated in the institutions, reduction in the co-payment of service users, extra-deal vacancies available).
- A centralidade do pensamento crítico e criativo em serviço social: o contributo da arte na formaçãoPublication . Monteiro, Daniela; Mendes, SandraO pensamento crítico e criativo, especialmente diante do agravamento dos conflitos e crises humanitárias, emerge como competência essencial a ser fomentado na formação dos futuros assistentes sociais. Mas, que estratégias pedagógicas podem ser mobilizadas? A arte tem sido usada como instrumento de ensino com estudantes de Serviço Social (Wehbi, McCormick, and Angelucci 2016) uma vez contribuiu para processos de reflexão e de promoção do pensamento crítico e criativo (Wehbi 2015). Nesta sequência procuramos, através de uma revisão sistemática da literatura, responder às seguintes questões: quais as principais estratégias pedagógicas utilizadas no ensino do Serviço Social que, recorrendo às artes/expressões artísticas, promovem competências de comunicação, pensamento crítico e criativo dos estudantes? E, como as artes, no ensino do Serviço Social, contribuem para pensar os fenómenos de intervenção emergentes e contemporâneos? As conclusões revelaram a importância das artes (e.g. teatro, banda desenhada, pintura) no ensino e reflexão sobre os direitos humanos, justiça social, igualdade, prática antiopressiva, antirracismo e descolonização. A utilização das artes na educação mostra-se, assim, uma ferramenta relevante para facilitar discussões sobre questões sociais delicadas, proporcionando um ambiente inclusivo onde se garante a partilha de perspetivas e se promove competências de comunicação e de sensibilidade cultural. Os resultados obtidos, nesta revisão, podem ajudar a evidenciar a relevância da promoção do pensamento crítico no contexto da formação em Serviço Social. Sendo que, a integração das artes no ensino, não apenas facilita discussões sobre questões sociais complexas como promove competências fundamentais para a intervenção em prol dos direitos humanos, justiça social e cultura de paz.
- Dos riscos à criminalidadePublication . Esteves, Alexandra; Cunha, Manuel Antunes da; Sá, Vítor J.; Panyik, Emese; Ponte, Filomena; Monteiro, Daniela; Silva, Cristina; Fernandes, Sílvia
- ECSWE-36754 - Another brick in social work education: a meta-analysis of the use of arts or about what could be another Pink Floyd songPublication . Monteiro, Daniela; Mendes, SandraEducation and educational contexts are privileged spaces to generate change and build more socially just, sustainable, and inclusive societies. It is essential to think and rethink educational strategies in Social Work Curricula to promote this potential, particularly in the contemporary context where humanitarian and climate crises and the proliferation of fake news are worsening. Fenton (2020), for example, addresses a concern observed in the younger generations of social workers, both at the level of communication skills, such as assertiveness, and at the level of critical thinking. Through a literature review, this study aimed to identify the strategies used in Social Work education to promote communication and critical and creative thinking skills in students. The literature on this topic points to the contribution of the arts in education and the promotion of critical and creative thinking (Chambon, 2008, Wehbi, 2015) that contributes to the move away from more technicist, instrumental approaches and rigid, bureaucratic organizational environments (Leonard, Hafford-Letchfield & Cauchman, 2018). We advocate that the knowledge and dissemination of the strategies used and described in the literature review on this topic can contribute to stimulating, supporting, and guiding social work educators in the use of art in the training of social workers. Through the use of creative methods, they develop students' ability to think critically about social phenomena and problems, also finding visionary solutions to respond to them.
- Educação e solidariedade entre gerações: um estudo sobre tempos, convivências e memóriasPublication . Carvalho, Helena M.; Monteiro, Daniela; Vaz, Cátia; Araújo, EmíliaA solidariedade entre gerações é vivida em contexto familiar e de relações de proximidade por meio da educação e socialização. Atualmente, a longevidade conquistada pode permitir maior convívio entre as diferentes gerações, o que possibilita preservar, nos jovens, a integridade da memória das diferentes gerações, bem como, o reconhecimento dos contributos de pessoas adultas mais velhas. No entanto, muitas vezes tomados como adquiridos, os relacionamentos entre pessoas de gerações diferentes, designadamente, entre netos e avós, são um fenómeno cada vez mais complexo. Uma série de mudanças e transformações sociais e culturais vieram alterar profundamente os modelos relacionais familiares, associadas, entre outras razões, a processos de integração em respostas sociais de caráter definitivo de pessoas mais velhas, assim como de distanciamento físico e emocional que explicam, em parte, fenómenos sociais mais vastos, entre os quais a "destradicionalização" e a perda de sentido de passado e de memória na família, no plano intergeracional. Esta comunicação resulta de um estudo em curso, com estudantes de ensino superior em Portugal, entre os 18 e os 30 anos. Procura-se através da aplicação de questionários, identificar o tempo dado e retribuído entre gerações, bem como as memórias e a convivência estabelecida. Assim, este estudo, pretende responder às seguintes questões: Como é vivido e interpretado o tempo dado/retribuído entre avós e netos? Que memória gera este tempo partilhado? Como preservam, 34 perpetuam e esperam transmitir a futuras gerações as memórias partilhadas? Com alicerce em diversas abordagens teóricas, ancoradas no debate acerca das formas de solidariedade e relações intergeracionais, exploram-se algumas variações significativas relacionadas com os contextos de vida, assim como as estratégias utilizadas pelos jovens de modo a preservarem esses laços, aludindo à crescente dificuldade das famílias manterem as relações entre avós e netos e de estes disporem de tempo e de recursos que permitam a continuidade e a alimentação destas relações.
- O ensino da metodologia de investigação na formação inicial em Serviço Social: entre a transversalidade exigida e a predominância da metodologia qualitativaPublication . Monteiro, Daniela; Branco, FranciscoO serviço social é uma profissão reconhecida pela sua intervenção junto das populações em situação de vulnerabilidade social. Mas, não se reduz a esta dimensão e a investigação tem ganho cada vez mais espaço na prática dos profissionais e destaque na literatura da área. Assim, importa compreender como formamos os estudantes e futuros profissionais neste domínio. Neste artigo, apresentamos uma parte de um estudo mais amplo sobre o ensino da investigação na formação inicial em serviço social, onde pretendemos conhecer e compreender as orientações metodológicas de investigação lecionadas na formação inicial em serviço social a partir da visão dos professores. Trata-se de um estudo de casos múltiplos de natureza qualitativa, cujas unidades de análise são três cursos de Licenciatura em Serviço Social em Portugal, onde foram entrevistados 12professores. Os dados revelaram a preocupação que as IES (Instituições de Ensino Superior) demonstraram em garantir aos estudantes um conhecimento transversal das diferentes abordagens metodológicas, independentemente das tendências que marcam atualmente as investigações produzidas pelos assistentes sociais, o seu interesse ou adequação à área disciplinar e às metodologias preferencialmente adotadas pelos próprios professores enquanto investigadores. Conclui-se, ainda, que, não obstante esta transversalidade, verifica-se uma predominância da metodologia qualitativa nos trabalhos desenvolvidos pelos estudantes de serviço social numa associação com a natureza da intervenção da profissão.
- Exploring the role of time in access to culture: a theoretical analysis of socioeconomic factorsPublication . Monteiro, Daniela; Araújo, EmíliaAccess to culture has been a topic of discussion from several perspectives, namely the importance of democratizing cultural spaces through accessible or free admissions to avoid barriers for low-income people. However, time and the uses of time are critical dimensions in this discussion. In this regard, this study addresses the issue of time poverty, free time and the time constraints faced by economically vulnerable populations, which may hinder their engagement in cultural and leisure activities. Furthermore, it highlights the need to theoretically explore the interaction between time use and socioeconomic factors, such as economic status, social class, employment, and gender. The paper proposes a theoretical approach that considers the interaction between leisure time use and socioeconomic factors, aiming to deepen our understanding of accessibility issues in cultural engagement for populations with limited economic resources. By doing so, the study intends to contribute to the ongoing debate on the democratization of culture and the reduction of access inequalities, recognizing the fundamental role of time in shaping the cultural experiences of these populations. Through an integrated analysis of free time and its socioeconomic determinants, the research seeks to identify and comprehend vulnerable populations' barriers to accessing culture. This theoretical understanding is crucial for informing the development of inclusive cultural policies that promote equitable and broader participation in cultural and leisure activities, enabling all individuals to enjoy their cultural citizenship fully. The study employs a literature review methodology to synthesize existing research, critically evaluate key concepts and theories, and identify gaps and areas for further investigation. By examining a range of scholarly works, this research aims to provide a comprehensive overview of the current knowledge landscape and generate insights to inform future research and policy development in this field.
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