Publicação
Estrutura modular nos cursos profissionais das escolas secundárias públicas como trampolim para o sucesso: …dos princípios de enquadramento curricular e pedagógico… Às práticas na sala de aula e trabalho colaborativo
| dc.contributor.author | Orvalho, Luísa | |
| dc.contributor.author | Alonso, Luísa | por |
| dc.contributor.author | Azevedo, Joaquim | por |
| dc.date.accessioned | 2010-10-16T14:07:22Z | |
| dc.date.available | 2010-10-16T14:07:22Z | |
| dc.date.issued | 2009 | |
| dc.description.abstract | Com esta comunicação, pretende-se fazer um ponto de situação da investigação - acção colaborativa, que está a ser desenvolvida para identificar os factores críticos de sucesso escolar nos cursos profissionais, criados pela Reforma do Ensino Secundário, nas escolas secundárias públicas, e que planos de intervenção e de melhoria de aplicação da estrutura modular é preciso introduzir, para que as práticas organizativas, pedagógicas e de avaliação se desenvolvam em coerência com o modelo curricular baseado nos princípios psicopedagógicos cognitivo/construtivista/humanistas, de modo a favorecer o sucesso educativo dos alunos. A utilização das ferramentas da Web 2.0, quando integradas na gestão da aprendizagem e no trabalho colaborativo, na sala de aula e na escola, podem potenciar formas diversificadas de ensinar e de aprender, promover a individualização de percursos formativos de diversos formatos e de geometria variável, consoante os módulos, a situação e perfil de aprendizagem dos alunos (remediação e/ou enriquecimento), facilitar a avaliação modular de competências, essencialmente formativa, pelo que podem contribuir, como trampolim para o sucesso educativo dos cursos profissionais. | por |
| dc.identifier.citation | ORVALHO, Luísa; ALONSO, Luísa; AZEVEDO, Joaquim - Estrutura modular nos cursos profissionais das escolas secundárias públicas como trampolim para o sucesso: …dos princípios de enquadramento curricular e pedagógico… Às práticas na sala de aula e trabalho colaborativo. In Seminário Nacional 1989-2009, 20 Anos de Ensino Profissional: Analisar o Passado e Olhar o Futuro, Porto, Portugal, 22-23 Janeiro, 2009. - In O Ensino Profissional: Analisar o Passado e Olhar o Futuro. Porto: Universidade Católica, Faculdade de Educação e Psicologia, 2009. ISBN 978-989-69-186-0-2. (2009) 189-210 | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/3009 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.publisher | Universiadade Católica Portuguesa | por |
| dc.subject | Investigação-acção | por |
| dc.subject | Reflexão-acção | por |
| dc.subject | Trabalho colaborativo | por |
| dc.subject | Factores críticos de sucesso | por |
| dc.subject | Currículo modular | |
| dc.subject | Cursos profissionais | |
| dc.subject | Mudança | |
| dc.subject | Inovação curricular | |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | |
| dc.subject | Competências | |
| dc.title | Estrutura modular nos cursos profissionais das escolas secundárias públicas como trampolim para o sucesso: …dos princípios de enquadramento curricular e pedagógico… Às práticas na sala de aula e trabalho colaborativo | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |