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Perceptions of the university experience among higher education students : a qualitative study using the draw, write and tell method
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Resumo(s)
The university experience constitutes a complex and multidimensional phenomenon, encompassing academic, relational, affective, and symbolic dimensions. The present study explored the social representations of the university experience among higher education students, with particular attention to emotional ties, senses of belonging, support networks, and perceived resources. Eighteen undergraduate students from a university in the north of the country participated, drawn from the first and final years of seven different degree programmes. The Draw, Write and Tell method was used, integrating visual expression, written reflection, and oral narration, with data analysed through qualitative thematic analysis supported by NVivo 15. Ten thematic categories emerged, the most extensively represented being Friendships and Social Life, Personal Growth and Development, and Stress and Overload. The findings reveal that students' representations are organised predominantly around relational and affective dimensions, and that systematic differences exist between first-year and final-year students in how they narrate transition and identity development. The study contributes to the literature by demonstrating the suitability of the DWT method with university populations and its value in capturing nuances of the student experience.
A experiência universitária constitui um fenómeno complexo e multidimensional, que engloba dimensões académicas, relacionais, afetivas e simbólicas. O presente estudo explorou as representações sociais da experiência universitária em estudantes do ensino superior, com particular atenção aos laços emocionais, sentimentos de pertença, redes de suporte e recursos percecionados. Participaram 18 estudantes de licenciatura de uma universidade na região Norte do país, distribuídos entre o primeiro e o último ano de sete cursos distintos. Foi utilizado o método Desenhar, Escrever e Dizer, integrando expressão visual, reflexão escrita e narração oral, analisado através de análise temática qualitativa com suporte do NVivo 15. Emergiram dez categorias temáticas, sendo as mais representadas as Amizades e Vida Social, o Crescimento e Desenvolvimento Pessoal, e o Stress e Sobrecarga. Os resultados revelam que as representações dos estudantes se organizam predominantemente em torno de dimensões relacionais e afetivas, e que existem diferenças sistemáticas entre estudantes do primeiro e do último ano na forma como narram a transição e o desenvolvimento identitário. O estudo contribui para a literatura ao demonstrar a adequação do método DED com populações universitárias e o seu valor na captação de nuances da experiência estudantil.
A experiência universitária constitui um fenómeno complexo e multidimensional, que engloba dimensões académicas, relacionais, afetivas e simbólicas. O presente estudo explorou as representações sociais da experiência universitária em estudantes do ensino superior, com particular atenção aos laços emocionais, sentimentos de pertença, redes de suporte e recursos percecionados. Participaram 18 estudantes de licenciatura de uma universidade na região Norte do país, distribuídos entre o primeiro e o último ano de sete cursos distintos. Foi utilizado o método Desenhar, Escrever e Dizer, integrando expressão visual, reflexão escrita e narração oral, analisado através de análise temática qualitativa com suporte do NVivo 15. Emergiram dez categorias temáticas, sendo as mais representadas as Amizades e Vida Social, o Crescimento e Desenvolvimento Pessoal, e o Stress e Sobrecarga. Os resultados revelam que as representações dos estudantes se organizam predominantemente em torno de dimensões relacionais e afetivas, e que existem diferenças sistemáticas entre estudantes do primeiro e do último ano na forma como narram a transição e o desenvolvimento identitário. O estudo contribui para a literatura ao demonstrar a adequação do método DED com populações universitárias e o seu valor na captação de nuances da experiência estudantil.
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Palavras-chave
University experience Social representations Draw write and tell Sense of belonging Qualitative research Experiência universitária Representações sociais Desenhar escrever e dizer Sentimento de pertença Pesquisa qualitativa
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