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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
In this text we analyze issues raised by formation course on peer observation of teaching
developed in the context of TEIP schools network of SAME - Support Service for
Schools Improvement of the Portuguese Catholic University. It is put into perspective
some of the advantages and disadvantages of the peer observation of teaching as a
strategy of collaboration work among teachers; along the text, we place some questions
set out either by teachers that participate or have been involved in the formation course
and/or in peer observation of teaching projects, or by scholars’ literature on the subject.
No presente texto estão em análise questões suscitadas pela formação sobre observação em parceria desenvolvida na rede de escolas TEIP do SAME - serviço de Apoio à Melhoria de Escolas da Universidade Católica Portuguesa. Tenta-se pôr em perspetiva as vantagens e desvantagens do processo de observação em parceria enquanto estratégia de trabalho colaborativo docente e colocam-se perguntas referidas quer pelos professores que participam/participaram na formação e em projetos de observação em parceria, quer pelos autores de literatura sobre o tema.
No presente texto estão em análise questões suscitadas pela formação sobre observação em parceria desenvolvida na rede de escolas TEIP do SAME - serviço de Apoio à Melhoria de Escolas da Universidade Católica Portuguesa. Tenta-se pôr em perspetiva as vantagens e desvantagens do processo de observação em parceria enquanto estratégia de trabalho colaborativo docente e colocam-se perguntas referidas quer pelos professores que participam/participaram na formação e em projetos de observação em parceria, quer pelos autores de literatura sobre o tema.
Descrição
Palavras-chave
Observação em parceria Trabalho colaborativo Auto-formação docente. Collaborative teachers’ work Peer observations of taching Self - training/development
Contexto Educativo
Citação
CARNEIRO, Alexandra - “Porque que vale a pena lutar?”. A observação em parceria como forma de (re)apropriação da docência. In PALMEIRÃO, Cristina; MATIAS ALVES, José (Coord.) - Ser autor, ser diferente, ser TEIP. Porto: Universidade Católica Editora, 2015. ISBN 978-989-8366-99-3. p. 12-23