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Orientador(es)
Resumo(s)
Num contexto nacional de adopção da plataforma Moodle pelas Escolas
portuguesas torna-se particularmente relevante avaliar a concepção,
desenvolvimento e exploração de ambientes de aprendizagem nas várias áreas
disciplinares e identificar boas práticas para a comunidade educativa.
Apresentam-se resultados de um trabalho de investigação - acção que sistematizou a
utilização de um ambiente virtual de aprendizagem baseado no Moodle para o
Ensino da História no nono ano do Ensino Básico. Foi desenvolvido um projecto de
ensino sócio-construtivista que seguiu estratégias activas que promovessem a
exploração, colaboração e reflexão dos estudantes. Recorreu-se à implantação de um
regime de ensino em b-learning que potenciou as ferramentas de trabalho e
colaboração fornecidas pelo sistema Moodle.
Concluímos este trabalho com a identificação de estratégias e abordagens
pedagógicas que promoveram, em particular, uma participação e colaboração
acrescida e significante, bem como uma construção de conhecimento apoiada por
novas dimensões de comunicação entre os alunos e com o professor.
Descrição
Palavras-chave
Ambiente virtual de aprendizagem Ensino básico História Moodle
Contexto Educativo
Citação
OLIVEIRA, Armando ; CARDOSO, Eduardo Luís - Estratégias e práticas na utilização do Moodle na disciplina de História. Educação, Formação & Tecnologias. ISSN 1646-933X. Vol. 2, n. 1 (2009), p. 58-74