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O (in) sucesso escolar no primeiro ano universitário: um estudo de caso numa instituição do ensino superior de Angola
| dc.contributor.author | Tumbula, Samuel Helena | |
| dc.contributor.author | Alves, José Matias | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-15T16:35:30Z | |
| dc.date.available | 2022-02-15T16:35:30Z | |
| dc.date.issued | 2016-12 | |
| dc.description.abstract | O insucesso escolar no primeiro ano do ensino superior assume dimensões expressivas na generalidade de instituições universitárias e cursos. O presente artigo dá conta das percepções de uma aluna e de um professor sobre as causas do insucesso escolar no primeiro ano da universidade e das possíveis estratégias a adotar no sentido de minorar este fenómeno. Usando uma metodologia qualitativa, com recurso à técnica da entrevista semiestruturada, o estudo concluiu que o insucesso no primeiro ano da universidade deve-se à múltiplos fatores entre os quais se destaca a má preparação dos alunos no ensino básico e secundário, por um lado, e por outro, à longa paragem que os alunos enfrentam depois de determinarem o ensino secundário, provocada pela escassez de vagas nas universidades públicas e pela falta de financiamento para frequentar uma universidade privada. Outros fatores de insucesso escolar estão relacionados com a má preparação dos professores, as metodologias de ensino e de avaliação dos alunos e o funcionamento burocrático (debilmente articulado) das Instituições de Ensino Superior. Para combater o insucesso escolar sugere-se a criação, nas universidades, de centros de apoio aos alunos em situação de insucesso escolar. A nível da sala de aulas, os professores devem apoiar mais os alunos, tendo em conta as necessidades de cada um, de modo a que estes possam entender melhor os conteúdos partilhados em sala de aulas. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The school failure in the first year of higher education assumes expressive dimensions in most of universities and courses. Thus, this paper presents the perceptions of a student and a teacher on the causes of school failure in the first year of university and possible strategies to adopt in order to reduce this phenomenon. Using a qualitative methodology, and the technique of semi-structured interview, the study found that the failure in the first year of university is due to multiple factors among which stands out the poor preparation of students in primary and secondary school; the long break that students face after finishing high school, caused by the shortage of places in public universities and the lack of funding to attend a private university. Other school failure factors are related to poor preparation of teachers, the adopted methods of teaching and assessing the students, and the bureaucratic functioning (poorly articulated) of higher education institutions. To combat school failure, this paper suggests the creation of support centers for students in that situation in universities. Furthermore, at the classroom level, teachers should support more and take into account the needs of each student, so that they can better understand the content of lessons. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 9789899626164 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/36702 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Viseu | pt_PT |
| dc.subject | Insucesso escolar | pt_PT |
| dc.subject | Ensino superior em Angola | pt_PT |
| dc.subject | Alunos do primeiro ano universitário | pt_PT |
| dc.subject | School failure | pt_PT |
| dc.subject | Higher education in Angola | pt_PT |
| dc.subject | The first year university students | pt_PT |
| dc.title | O (in) sucesso escolar no primeiro ano universitário: um estudo de caso numa instituição do ensino superior de Angola | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Viseu | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 865 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 856 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Atas XIII Congresso SPCE : fronteiras, diálogos e transições na educação | pt_PT |
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