Publication
Descobrindo o sentido da profissão e a mim mesma como professora
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| dc.contributor.advisor | Roldão, Maria do Céu | |
| dc.contributor.author | Pinto, Maria Emília Loureiro Ferreira | |
| dc.date.accessioned | 2015-05-20T14:51:42Z | |
| dc.date.issued | 2014-10-28 | |
| dc.date.submitted | 2014 | |
| dc.description.abstract | Em termos metodológicos, este relatório insere-se no âmbito das investigações qualitativas do tipo interpretativo, privilegiando a interpretação na procura de sentidos. Inscreve-se num processo de reflexão alicerçado em dois eixos: - identificação de momentos formadores na/da profissão; - reinterpretação desses momentos, fazendo emergir sentidos. Na tentativa de compreender com quem e como aprendi o meu ser, o saber e o saber-fazer profissional, fui ‘descobrindo o sentido da profissão e a mim mesma como professora’. A um tempo narradora e investigadora, dotada de um saber hermenêutico tornado possível pelas lentes teóricas convocadas, apercebi-me de que a minha identidade profissional se tem caracterizado como processo continuado de construção, baseado em três fatores promotores, facilitadores, que foram comuns aos trêsmomentos selecionados: o trabalho com os outros, a supervisão (essencialmente entendida no conceito horizontal/colaborativo) e a disponibilidade para aprender. O que que aqui se apresenta não é uma história linear, mas três momentos significativos e formadores de um percurso profissional estruturado em fases. É o resultado da interação dinâmica entre narração e reflexão, num olhar em perspetiva evolutiva. Na última parte, dá-se igualmente conta de perspetivas presente-futuro. | por |
| dc.description.abstract | The methodology used to write this report is inscribed in the pattern of qualitative investigation, favouring interpretation as a means to produce meaning. It is a process of reflection grounded on two axes: - Identification of formative moments; - reinterpretation of these moments so as to foster meaning. In the process of trying to understand with whom and how I have developed my professional self, knowledge and know-how, I ended up 'discovering the meaning of the profession and myself as a teacher.' Simultaneously narrator and investigator, endowed with an interpreting ability made possible by theoretical lenses, I realized that my professional identity is characterized as a continuous process of development, based on three structuring factors, which were common to the three selected moments: working with others, supervision (essentially understood in its horizontal / collaborative concept) and the drive to learn. What I present here is not a linear story, but three significant and formative moments from a professional journey structured in phases. It is the result of a dynamic interaction between narration and reflection, in an evolutionary perspective. In the last part, an account of present-future prospects is also conveyed. | por |
| dc.identifier.tid | 201498740 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/17704 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.subject | Identidade profissional | por |
| dc.subject | Supervisão e colaboração | por |
| dc.subject | Formação de professores | por |
| dc.subject | Desenvolvimento profissional | por |
| dc.subject | Comunidade aprendente | por |
| dc.subject | Professional identity | por |
| dc.subject | Supervision and collaboration | por |
| dc.subject | Teacher training | por |
| dc.subject | Professional development | por |
| dc.subject | Learning community | por |
| dc.title | Descobrindo o sentido da profissão e a mim mesma como professora | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação |