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Publicação
Promover a transição para a parentalidade, com foco na condição de gemelaridade
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Resumo(s)
A transição para a parentalidade é considerada um processo complexo, o qual pode alterar dinâmicas familiares, exigindo mudanças cognitivas, afetivas e comportamentais. A promoção de uma transição eficaz para a parentalidade tem como objetivo ajudar os pais a descobrirem novas formas de organização familiar e de adaptação a novas realidades. A condição de gemelaridade acrescenta uma nova dificuldade na adaptação à parentalidade, por tratar-se do cuidado de dois filhos em simultâneo, representando novas vulnerabilidades para o processo de transição na família. A pandemia decorrente da COVID-19 alterou a realidade de muitas famílias, nomeadamente no que diz respeito à utilização das tecnologias, registando-se um aumento exponencial da exposição das crianças aos ecrãs. Estas transições colocam o enfermeiro numa posição privilegiada para promover competências parentais e grupos de apoio, bem como mobilizar os recursos disponíveis no contexto de cada família. Este trabalho parte da necessidade de dar resposta a uma inquietação pessoal e profissional quanto à intervenção do enfermeiro na promoção de uma transição eficaz para a parentalidade na condição de gemelaridade. Assim, o presente relatório teve como objetivo, numa perspetiva crítica e reflexiva, analisar a forma como as atividades desenvolvidas nos diferentes contextos de estágio contribuíram para o desenvolvimento de competências de Mestre e competências comuns e específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediátrica. Este percurso formativo foi sustentado na Teoria das Transições desenvolvida por Meleis, bem como na scoping review realizada. Assumiu-se como objetivo transversal aos diferentes contextos de estágio desenvolver competências específicas do Enfermeiro Especialista em Saúde Infantil e Pediátrica promotoras da transição para a parentalidade, com foco na condição de gemelaridade, tendo-se tal concretizado, com recurso à metodologia de projeto, que se traduziu em objetivos específicos desenvolvidos em cada um dos estágios realizados. No contexto de neonatologia, as atividades destinadas a alcançar os objetivos específicos propostos consistiram na realização de uma reflexão crítica sobre a prestação de cuidados a pais na condição de gemelaridade, bem como na elaboração de um folheto informativo sobre a transição para a parentalidade dirigido aos pais de recém-nascidos gémeos e de em um cartão de celebração desta condição. Relativamente ao contexto de urgência pediátrica, as atividades desenvolvidas compreenderam a realização de uma reflexão crítica sobre a promoção do exercício da parentalidade digital positiva, a apresentação de um cartaz informativo sobre esta temática e a criação de um procedimento de enfermagem destinado a promover o exercício da parentalidade positiva na unidade de internamento de curta duração. No contexto do internamento de pediatria, destacam-se as sessões de formação sobre a parentalidade digital positiva e a parentalidade na condição gemelar, assim como a implementação do projeto de intervenção relativo ao grupo de apoio à transição para a parentalidade e o procedimento que fundamenta e descreve as atividades inerentes a este grupo.
The starting point of this report was the need to respond to a personal and professional concern regarding the nurse's intervention in promoting an effective transition to parenthood, focusing on the parenting of twins. Thus, in a critical and reflective perspective, this report aimed at analyzing how the activities carried out throughout the different internship contexts contributed to the development of common skills of the Specialist Nurse, specific to the Specialist Nurse in Child and Pediatric Health, and Master competencies. The point of departure of this work was the need to respond to a personal and professional concern regarding the nurse's intervention in promoting an effective transition to twin parenthood. The purpose of this report, in a critical and reflective perspective, is to analyze how the activities developed throughout the different internship contexts contributed to the development of common skills of the Specialist Nurse and specific skills of the Specialist Nurse in Pediatrics, as well Master competencies. This formative path was supported by the Theory of Transitions developed by Meleis, as well by the scoping review carried out. Cutting across the different contexts, it was adopted the objective “of develop specific skills of the Nurse Specialist in Child and Pediatric Health to promote the transition to parenthood, focusing on parenting of twins”, which was achieved using the project methodology, based on specific objectives developed in each of the internships performed. In the context of neonatology, the activities aimed at achieving the proposed specific objectives consisted in carrying out a critical reflection on the provision of care to parents of twins, as well as the preparation of an information leaflet about the transition to parenthood aimed at parents of newborn twins and a card celebrating this condition. Regarding the pediatric emergency context, the activities developed focused on a critical reflection on the promotion of the practice of positive digital parenting, as well as the presentation of an informative poster on this topic and the establishment of a nursing procedure to promote the practice of positive parenting in the short-term inpatient unit. In the context of pediatric hospitalization, the training sessions about positive digital parenting and parenting of twins are highlighted, as well as the implementation of the intervention project related to the support group for the transition to parenthood and the underlying procedure that describes the activities inherent to this group.
The starting point of this report was the need to respond to a personal and professional concern regarding the nurse's intervention in promoting an effective transition to parenthood, focusing on the parenting of twins. Thus, in a critical and reflective perspective, this report aimed at analyzing how the activities carried out throughout the different internship contexts contributed to the development of common skills of the Specialist Nurse, specific to the Specialist Nurse in Child and Pediatric Health, and Master competencies. The point of departure of this work was the need to respond to a personal and professional concern regarding the nurse's intervention in promoting an effective transition to twin parenthood. The purpose of this report, in a critical and reflective perspective, is to analyze how the activities developed throughout the different internship contexts contributed to the development of common skills of the Specialist Nurse and specific skills of the Specialist Nurse in Pediatrics, as well Master competencies. This formative path was supported by the Theory of Transitions developed by Meleis, as well by the scoping review carried out. Cutting across the different contexts, it was adopted the objective “of develop specific skills of the Nurse Specialist in Child and Pediatric Health to promote the transition to parenthood, focusing on parenting of twins”, which was achieved using the project methodology, based on specific objectives developed in each of the internships performed. In the context of neonatology, the activities aimed at achieving the proposed specific objectives consisted in carrying out a critical reflection on the provision of care to parents of twins, as well as the preparation of an information leaflet about the transition to parenthood aimed at parents of newborn twins and a card celebrating this condition. Regarding the pediatric emergency context, the activities developed focused on a critical reflection on the promotion of the practice of positive digital parenting, as well as the presentation of an informative poster on this topic and the establishment of a nursing procedure to promote the practice of positive parenting in the short-term inpatient unit. In the context of pediatric hospitalization, the training sessions about positive digital parenting and parenting of twins are highlighted, as well as the implementation of the intervention project related to the support group for the transition to parenthood and the underlying procedure that describes the activities inherent to this group.
Descrição
Palavras-chave
Transição Parentalidade Parentilidade digital positiva Gemeralidade Enfermagem Transitions Parenting Positive digital parenting Twins Nursing