Publicação
Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle
| dc.contributor.author | Chenoll, Antonio | |
| dc.contributor.author | Navas de Pereira, Grauben | |
| dc.contributor.author | Junguito, Mónica | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-07T16:22:42Z | |
| dc.date.available | 2022-09-07T16:22:42Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | No processo de ensino e de aprendizagem de línguas estrangeiras, existem três eixos fundamentais e interdependentes: o conteúdo, o processo de aquisição e o meio em que este acontece. O mais relevante deles é, sem dúvidas, o processo de aquisição, o qual tem de se adaptar aos outros dois. Por outro lado, a aquisição de línguas num contexto formal e de não-imersão é um processo bastante complexo uma vez que exige não só a compreensão, repetição e prática significativa dos conteúdos, como também o desenvolvimento das competências necessárias para criar um perfil autónomo do estudante. O docente, além do inegável papel de revisor científico, é fundamentalmente um facilitador no desenvolvimento do processo de aprendizagem. Nesta perspetiva, uma das tarefas mais relevantes como facilitador da aprendizagem é a de revisor das provas. Porém, uma revisão sem feedback reflexivo e análise dos erros nem sempre é a mais produtiva. Com vistas a solucionar este problema, nas disciplinas de Língua Espanhola da FCH, foi implementada uma ferramenta cujo objetivo principal foi o de dar um feedback semiautomatizado e bastante detalhado que facilitasse a reflexão do aluno, mas sem ocupar o tempo todo do trabalho docente fora da aula: a junção do programa Excel e a ferramenta Teste do Moodle. Assim, foram criados exercícios massivos de resposta fechada para a prática dos conteúdos trabalhados em sala de aula. Embora existe um investimento inicial na criação de este feedback, a aplicação deste método irá poupar aos docentes um tempo precioso, que é, de outro modo, empregado na produção de conteúdos facilitadores da aprendizagem em sala de aula. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/38774 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.subject | Feedback | pt_PT |
| dc.subject | Línguas estrangeiras | pt_PT |
| dc.subject | Moodle | pt_PT |
| dc.subject | Otimização | pt_PT |
| dc.subject | Inovação | pt_PT |
| dc.subject | Foreign languages | pt_PT |
| dc.subject | Optimization | pt_PT |
| dc.subject | Inovation | pt_PT |
| dc.title | Otimização digital do feedback automático de qualidade no ensino de línguas estrangeiras no Moodle | pt_PT |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Portugal | pt_PT |
| oaire.citation.title | My Research 2022: Comunicar saberes no presente global | Disseminating knowledge in the global present | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | conferenceObject | pt_PT |
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