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Characterization of oral health literacy and strategies for development in the future
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Background: Oral health literacy is a critical determinant of health outcomes, influencing personal behaviors, decision-making, and access to dental care. In many countries, including Portugal, insufficient oral health literacy is associated with preventable oral diseases and increasing health inequalities. Methods: This study conducted a systematic review based on PRISMA guidelines, using multiple databases (PubMed, Scopus, Cochrane) to identify empirical studies from the past ten years that implemented interventions aimed at improving oral health literacy. The quality of the eligible studies was assessed using the Joanna Briggs Institute criteria. Results: Eighteen studies were identified and analyzed. The strategies found included school-based interventions (such as the Childsmile program and Social Cognitive Theory-based programs), mobile health applications, educational initiatives targeted at caregivers, national policy frameworks, and training programs for dental health professionals. Most of these interventions demonstrated positive impacts on knowledge, behavior, and preventive oral health practices. Conclusion: Global interventions to improve oral health literacy offer promising models for adaptation in Portugal. Key strategies such as the development of a national oral health literacy policy, integration into school curricula, professional training, and the use of digital tools can be tailored to the Portuguese context to reduce oral health inequalities, and promote better population health.
Introdução: A literacia em saúde oral é um determinante fundamental dos resultados em saúde, influenciando os comportamentos individuais, a tomada de decisões e o acesso aos cuidados de saúde dentária. Em muitos países, incluindo Portugal, níveis insuficientes de literacia em saúde oral estão associados ao desenvolvimento de doenças orais evitáveis e ao agravamento das desigualdades em saúde. Métodos: Este estudo realizou uma revisão sistemática com base nas diretrizes PRISMA, utilizando várias bases de dados (PubMed, Scopus, Cochrane) para identificar estudos empíricos publicados nos últimos dez anos que implementaram intervenções destinadas a melhorar a literacia em saúde oral. A qualidade dos estudos incluídos foi avaliada com base nos critérios do Instituto Joanna Briggs. Resultados: Foram identificados e analisados dezoito estudos. As estratégias encontradas incluíram intervenções escolares (como o programa Childsmile e programas baseados na Teoria Cognitiva Social), aplicações móveis na área da saúde, educação direcionada a cuidadores, quadros políticos nacionais e programas de formação para profissionais de saúde dentária. A maioria das intervenções demonstrou impactos positivos ao nível do conhecimento, dos comportamentos e das práticas preventivas. Conclusão: As intervenções globais destinadas a melhorar a literacia em saúde oral apresentam modelos promissores para aplicação em Portugal. Estratégias-chave, como a criação de uma política nacional de literacia em saúde oral, a integração nas escolas, a formação profissional e o uso de ferramentas digitais, podem ser adaptadas ao contexto português para reduzir as desigualdades em saúde oral e melhorar a saúde da população.
Introdução: A literacia em saúde oral é um determinante fundamental dos resultados em saúde, influenciando os comportamentos individuais, a tomada de decisões e o acesso aos cuidados de saúde dentária. Em muitos países, incluindo Portugal, níveis insuficientes de literacia em saúde oral estão associados ao desenvolvimento de doenças orais evitáveis e ao agravamento das desigualdades em saúde. Métodos: Este estudo realizou uma revisão sistemática com base nas diretrizes PRISMA, utilizando várias bases de dados (PubMed, Scopus, Cochrane) para identificar estudos empíricos publicados nos últimos dez anos que implementaram intervenções destinadas a melhorar a literacia em saúde oral. A qualidade dos estudos incluídos foi avaliada com base nos critérios do Instituto Joanna Briggs. Resultados: Foram identificados e analisados dezoito estudos. As estratégias encontradas incluíram intervenções escolares (como o programa Childsmile e programas baseados na Teoria Cognitiva Social), aplicações móveis na área da saúde, educação direcionada a cuidadores, quadros políticos nacionais e programas de formação para profissionais de saúde dentária. A maioria das intervenções demonstrou impactos positivos ao nível do conhecimento, dos comportamentos e das práticas preventivas. Conclusão: As intervenções globais destinadas a melhorar a literacia em saúde oral apresentam modelos promissores para aplicação em Portugal. Estratégias-chave, como a criação de uma política nacional de literacia em saúde oral, a integração nas escolas, a formação profissional e o uso de ferramentas digitais, podem ser adaptadas ao contexto português para reduzir as desigualdades em saúde oral e melhorar a saúde da população.
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Palavras-chave
Oral health literacy Health promotion Public policy Education Dental health Literacia em saúde oral Promoção da saúde Políticas públicas Educação Saúde dentária
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