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Influência da participação em actividades extra-curriculares na percepção de adaptação ao ensino superior e da aquisição de competências profissionais

dc.contributor.authorSilva, Marianela Santos
dc.contributor.authorTrigo, Luísa Ribeiro
dc.contributor.authorFonseca, António M.
dc.date.accessioned2013-10-11T10:17:58Z
dc.date.available2013-10-11T10:17:58Z
dc.date.issued2010
dc.description.abstractA investigação existente sobre a adaptação ao ensino superior sugere que a mesma se vê infl uenciada por factores internalistas, que dizem respeito às características pessoais dos próprios estudantes, e por factores associados ao contexto universitário, que remetem para as características e especifi cidades dos respectivos contextos de ensino. Neste estudo procurou-se compreender, junto de um grupo de estudantes voluntários de uma instituição de ensino superior pública, qual a infl uência das actividades extracurriculares na percepção que os mesmos detinham da adaptação ao ensino superior e da aquisição de competências profi ssionais. Utilizou-se uma metodologia qualitativa de investigação, obtendo-se as percepções dos estudantes através de uma entrevista. Concluiu-se a relevância que as universidades detêm na potenciação do desenvolvimento psicológico dos seus estudantes, facto que se vê favorecido quando se conjugam as condições físicas e infra-estruturais, relacionais e do investimento na promoção de valores associados à cidadania, à responsabilidade, à refl exão e à autonomia dos discentes, nomeadamente, através de iniciativas de envolvimento académico.por
dc.description.abstractThe existing research on adaptation to superior education suggests that it is infl uenced by internalist factors that are related to students’ own personal characteristics and by factors associated with the university context, referring to the characteristics and specifi cs of their education contexts. This study intends to understand, from a group of volunteer students of a public University, the infl uence of extracurricular activities on the perception that they held on the adjustment to superior education and of the acquisition of professional abilities. We used a qualitative research methodology, obtaining the perceptions of students through an interview. We concluded that the universities have an important role on the maximization of the psychological development of their students, which is seen as favored by the combination of physical and infrastructural conditions, relational and on the investment in the promotion of values associated with citizenship, responsibility, refl ection and autonomy of students, particularly through initiatives of academic involvement.
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.citationSILVA, Marianela Santos; TRIGO, Luísa Ribeiro; FONSECA, António M. - Influência da participação em actividades extra-curriculares na percepção de adaptação ao ensino superior e da aquisição de competências profissionais. In Revista Portuguesa de Investigação Educacional. ISSN 0873-6561. N.º 9 (2010), p. 105-124por
dc.identifier.eissn2182-4614
dc.identifier.issn1645-4006
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/12947
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherUniversidade Católica Editorapor
dc.subjectAdaptação à universidadepor
dc.subjectActividades extra-curricularespor
dc.subjectEnvolvimento académicopor
dc.subjectCompetências transversaispor
dc.subjectAdaptation to university
dc.subjectExtracurricular activities
dc.subjectAcademic involvement
dc.subjectTransversal skills
dc.titleInfluência da participação em actividades extra-curriculares na percepção de adaptação ao ensino superior e da aquisição de competências profissionaispor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage124
oaire.citation.startPage105
oaire.citation.titleRevista Portuguesa de Investigação Educacional
oaire.citation.volume9
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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