Questionário sobre hiperatividade para professores

Leal, Maria; Dias, Pedro

Publication

Questionário sobre hiperatividade para professores

2010Journal article

dc.contributor.author	Leal, Maria
dc.contributor.author	Dias, Pedro
dc.date.accessioned	2014-04-15T16:08:10Z
dc.date.available	2014-04-15T16:08:10Z
dc.date.issued	2010
dc.description.abstract	A construção do Questionário sobre Hiperatividade para Professores (QHP) fundamentou-se no propósito de recolher dados sobre o conhecimento dos professores acerca da Perturbação de Hiperatividade com Défi ce de Atenção, no âmbito de um estudo académico. Neste sentido, foi necessário construir um instrumento para operacionalizar as seguintes variáveis: conhecimento dos professores acerca da PHDA, estratégias utilizadas face à problemática, comportamento do aluno e sua realização académica. De forma a avaliar as características psicométricas do QHP, a consistência interna das trinta e quatro questões relacionadas com o conhecimento do docente face à PHDA foi avaliada através do alpha de Cronbach, após a aplicação do QHP junto de uma amostra de 167 professores. O valor de alpha encontrado foi de 0.82, conferindo desta forma uma boa consistência interna do QHP.	por
dc.description.abstract	The e Questionnaire on Hyperactivity for Teachers (QHT), was developed in order to collect data on teachers’ knowledge about Hyperactivity Disorder Attention defi cit as part of an academic study. Th e QHT operationalizes the following variables: teachers’ knowledge about ADHD, strategies used to address problematic student behaviour and their academic achievement. In order to evaluate the psychometric properties of the QHT, internal consistency of the thirty-four questions related to knowledge of the teacher in the face of ADHD was assessed, aft er applying the Questionnaire to a sample of 167 elementary school teachers. Cronbach’alpha coeffi cient was 0.82, showing that the QHT is a reliable instrument to use with elementary school teachers.
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.citation	LEAL, Maria ; DIAS, Pedro - Questionário sobre hiperatividade para professores. Revista Portuguesa de Investigação Educacional. ISSN 1645-4006. Nº 10 (2011), p. 123-138	por
dc.identifier.doi	10.34632/investigacaoeducacional.2011.3333
dc.identifier.issn	1645-4006
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.14/14055
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.publisher	Universidade Católica Portuguesa	por
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Questionário	por
dc.subject	Consistência interna	por
dc.subject	Hiperatividade	por
dc.subject	Professores	por
dc.subject	Questionnaire
dc.subject	Internal consistency
dc.subject	Hyperactivity
dc.subject	Teachers
dc.title	Questionário sobre hiperatividade para professores	por
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	138
oaire.citation.startPage	123
oaire.citation.title	Revista Portuguesa de Investigação Educacional
oaire.citation.volume	10
person.familyName	Dias
person.givenName	Pedro
person.identifier.ciencia-id	F01F-06AB-2F6D
person.identifier.orcid	0000-0002-1936-5363
person.identifier.scopus-author-id	37017249000
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	article	por
relation.isAuthorOfPublication	8bbc51da-41c8-4916-99c9-b5fab933a56e
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	8bbc51da-41c8-4916-99c9-b5fab933a56e