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Falar de Jesus, um homem para os outros : perspetivas sobre a lecionação da UL 2 do 6º ano do programa de EMRC
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Autores
Resumo(s)
Este relatório, realizado no âmbito do Mestrado em Ciências Religiosas, tem como objetivo descrever/aprofundar as experiências vivenciadas através dos conteúdos programáticos em Prática de Ensino Supervisionada (PES), assentando uma atitude reflexiva e construtiva sobre o impacto que esta teve no meu desenvolvimento e na minha aprendizagem, enquanto docente de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC). Neste sentido, o presente relatório é fruto de um trabalho que procurou fazer uma reflexão pedagógica e didática. De facto, foi desenvolvido durante a Prática de Ensino Supervisionada, na área da EMRC, sendo o principal contributo para o processo de educação dos alunos a unidade letiva Jesus, um Homem para os outros, do 6º ano do Ensino Básico. Este trabalho tem um suporte bibliográfico, no qual é explorado, por exemplo, o papel de Jesus Cristo, na qualidade de um Homem para os outros. Assim, Jesus Cristo é percebido como o arquétipo máximo da humanidade, especialmente no que diz respeito à solidariedade para com os mais “pobres, marginalizados e oprimidos”. Saliente-se que este aprofundamento tem como intuito aferir o modo como Jesus foi e é um modelo de Homem para os outros Homens (há de ter-se em consideração que todas as pessoas têm o poder de pôr em prática os Seus ensinamentos, enquanto Mestre Pacífico). Convém, ainda, salientar que, neste documento, numa última instância, será possível encontrar uma proposta didático-pedagógica que propõe uma possível reformulação da unidade letiva explorada, com o intuito de a tornar mais apelativa para os alunos.
This report carried out within the framework of a Master's degree in Religious Sciences, aims to describe and deepen the experiences lived through the curricular contents in Supervised Teaching Practice (STP), fostering a reflective and constructive attitude towards its impact on my development and learning as a teacher of Catholic Moral and Religious Education. In this sense, the present report results from a work that sought a pedagogical and didactic reflection. It was developed during the Supervised Teaching Practice, being the main contribution to the educational process of the students in the teaching unit "Jesus, a Man for Others" for the 6th grade of Basic Education. This work has bibliographic support, in which the role of Jesus Christ is explored as a Man for others. Thus, Jesus Christ is perceived as the ultimate archetype of humanity, especially in solidarity with the "poor, marginalized, and oppressed". It should be noted that this deepening aims to assess how Jesus was and is a model of Man for other Men (it must be considered that all people have the power to put His teachings into practice, as a Peaceful Master). In this document, as a final instance, it will be possible to find a didactic-pedagogical proposal that suggests a possible reformulation of the teaching unit explored to make it more appealing to students.
This report carried out within the framework of a Master's degree in Religious Sciences, aims to describe and deepen the experiences lived through the curricular contents in Supervised Teaching Practice (STP), fostering a reflective and constructive attitude towards its impact on my development and learning as a teacher of Catholic Moral and Religious Education. In this sense, the present report results from a work that sought a pedagogical and didactic reflection. It was developed during the Supervised Teaching Practice, being the main contribution to the educational process of the students in the teaching unit "Jesus, a Man for Others" for the 6th grade of Basic Education. This work has bibliographic support, in which the role of Jesus Christ is explored as a Man for others. Thus, Jesus Christ is perceived as the ultimate archetype of humanity, especially in solidarity with the "poor, marginalized, and oppressed". It should be noted that this deepening aims to assess how Jesus was and is a model of Man for other Men (it must be considered that all people have the power to put His teachings into practice, as a Peaceful Master). In this document, as a final instance, it will be possible to find a didactic-pedagogical proposal that suggests a possible reformulation of the teaching unit explored to make it more appealing to students.
Descrição
Palavras-chave
Mestrado em ciências religiosas Prática de ensino supervisionada Educação moral e religiosa católica A humanidade de Jesus Jesus como mestre Master's degree in religious studies Supervised teaching practice Catholic moral and religious education The humanity of Jesus Jesus as teacher
Contexto Educativo
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