Percorrer por data de Publicação, começado por "2024-01-12"
A mostrar 1 - 8 de 8
Resultados por página
Opções de ordenação
- Estudo e intervenção de conservação e restauro num grupo de relicários de madeira policromada do séc. XVII, provenientes da Igreja de S. Vicente, AbrantesPublication . Carvalho, Alexandra Sofia Félix; Mendes, Nuno Filipe Camarneiro; Murta, Elsa Filipe de AndradeA Igreja Católica é a religião com maior representatividade em Portugal, estima-se que o legado histórico e artístico eclesiástico corresponda a cerca de 75% de todo o património português. A profusão de relicários artísticos, de formas e materiais diversos utilizados para a finalidade de conservar e glorificar as relíquias, contribuiu largamente para este legado. De entre os conjuntos de relicários que perduraram no tempo intactos, um deles é proveniente do Mosteiro de Nossa Senhora da Graça, atualmente pertencente à Igreja de S. Vicente em Abrantes (distrito de Santarém). Este conjunto de vinte relicários com diferentes tipologias é definido pela singularidade artística e caráter único sem intervenções posteriores. Destaca-se pela sua riqueza material, trabalho artístico característico do século XVII, mas também pelo debilitado estado de conservação. A deterioração deste conjunto é notória, não só pela passagem dos séculos, mas também por todos os fatores de meio ambiente a que as esculturas estiveram sujeitas. Selecionaram-se quatro relicários - S. Isidro Padroeiro de Madrid, S. Agapito Martir, S. Paulino, S. Lucio P.M. - do presente conjunto, para desenvolver estudos na área do contexto-histórico, da iconografia, da analítica e da conservação-restauro. No contexto-histórico identificou-se o Mosteiro de Nossa Senhora de Graça, demolido em 1901, e reviu-se o inventário de bens culturais e de extinção do mosteiro no Arquivo Histórico do Concelho de Abrantes e na Torre do Tombo. A conjuntura iconográfica permitiu situar o retábulo-relicário a que estes relicários pertenceram e traçou a correspondência de uma relíquia do presente conjunto ao corpo incorrupto do santo, ao qual, supostamente, pertence. O estudo analítico foi efetuado com o recurso a radiografia, observação por microscopia ótica de cortes estratigráficos, Micro-Espectrometria de Infravermelhos com Transformada de Fourier (micro-FTIR) e Micro-Espetrometria de Fluorescência de Raios X. Este apoio permitiu compreender melhor alguns fatores de degradação, como as zonas lacunares de policromia e direcionar os procedimentos de conservação e restauro. Esta intervenção, realizada no Laboratório José de Figueiredo (Lisboa), consistiu na reestruturação do suporte de madeira e na reintegração da policromia a técnica de têmpera.
- Binary crossroads: decoding the dual nature of digital tools in higher educationPublication . França, MarcelaDigital transformation has become a pivotal topic across diverse industries lately, with education taking a prominent position. Commencing in the 1980s and gaining importance in the 1990s with the advent of personal computers and the internet (Kraus et al., 2021), it was the COVID-19 pandemic that exponentially accelerated this process (Rodríguez-Abita & Bribiesca-Correa, 2021). Consequently, digital technologies emerged as the quintessential means for the continuity of social and economic activities worldwide (Perkin & Abraham, 2021). However, as highlighted in the 2023 Global Education Monitoring Report on technology in education (UNESCO, 2023) the inclination to perceive digital technologies as universally applicable tools, suitable for any situation unravels three inherent paradoxes within the realm of education. The first one revolves around the notion that digital technologies could supplant educators, driven by the allure of personalized learning. Rather than being viewed as substitutes, they should be seen as complementary entities. The second paradox centers on the belief in effortless access to technology and its potential to enhance learning effectiveness, juxtaposed with its role in exacerbating educational disparities. Although digital technologies have become increasingly affordable over time, universal accessibility to both devices and the internet remains an elusive goal. During the pandemic, low-income students worldwide faced inadequate access to remote learning. The third paradox arises from the dichotomy between the endeavor to establish education as a global common good and the recognition that commercial and private interests invariably intersect with educational data. Consequently, only a select few countries legally guarantee the privacy of students’ data. Given these circumstances, investments in Cybersecurity within HEIs are of paramount importance. They manage a substantial volume of confidential information, including students’ grades, fees, research, and personal data. Therefore, safeguarding these records should be accorded high priority (Varma et al., 2021). Additionally, other paradoxes can be noticed in this context. Conventional wisdom often presupposes professors are digitally illiterate whilst young people called digital natives can leverage the use of digital technologies. That statement may not be universally applicable. According to Day Good (2021), professors in Europe and the US have integrated new media into classrooms to engender more engagement since 1910, while some young students display a relative unfamiliarity with their pedagogical application (Rodríguez-Abitia e Bribiesca-Correa, 2021). Despite digital tools' effectiveness in self-learning, “Zoom fatigue” has become a phenomenon among students (Carțiș, 2023). Thus, the relevance of this study is to understand and discuss the ambivalence of digital technologies in the teaching and learning processes in higher education. Most studies advocate for how digital tools can facilitate assessment in education (Díaz-Garcia, 2023; Haleem et al., 2022; Mohamed Hashim et al., 2021; Varma et al., 2021), whereas some shed light on a growing inequality of educational opportunities when dealing with digital technologies (Pashkov and Pashkova, 2022; Schia & Gjesvik, 2020) and just a few bring these two different perspectives together in the same investigation. Due to several pros and cons, this study underscores the ambivalence of using digital technologies in the teaching and learning processes in higher education in Portugal. It aims to understand the positive and the negative aspects of digital tools in this context. To accomplish this objective, the study will be theoretically underpinned by the New Media theory, which encompasses the internet, and the media related to the digital age and its new way of communication. For the empirical study, a qualitative methodology within an interpretive paradigm will be employed. This will involve conducting semi-structured interviews, either in person or via video communication platforms such as Zoom. Given the exploratory nature of this study, the number of participants will be limited to ten students from the Lisbon metropolitan area, which represents the highest population density in Portugal. Hence, it’s imperative to acknowledge that this study is delimited in its scope, as it does not encompass professors or digital leadership teams responsible for implementing digital transformation initiatives and conducting staff training in HEIs. This aspect will be addressed in the ongoing research within the doctoral program. A suggestion for future research would be a broader study involving younger students from the Global South, who face digital access barriers and can’t pursue higher education due to financial constraints. So, there is a vast environment to inquire about the benefits and drawbacks of using technology in education.
- The effect of media literacy on portguese people's use and trust of social media as a news source and susceptability to misinformationPublication . Marques, Sara Barateiro; Roberts, Jessica StewartThis study aimed to look at the Portuguese context to assess the impact of media literacy on the use and trust of social media as a news source, and on susceptibility to misinformation. This investigation also aimed to fill a gap in media literacy and misinformation research, as it is mainly confined to younger population. By employing a quantitative cross-sectional survey of 259 participants, this study revealed that high levels of media literacy are associated with increased trust in social media as news source, greater likelihood of using social media as a main news source and a greater ability to distinguish false from real news. Results also demonstrated that Portuguese people’s media literacy levels and ability to discern false from real news are moderately high. Although the Portuguese population continues to rely heavily on traditional media, social media also plays a part in the population’s news consumption. However, trust levels in news on social media and using social media as a main news source remains low. Notably, age emerged as a crucial concern, with individuals older than 34 years old performing worst in most of this study’s analyses. This draws attention to the importance of continued research on media literacy across all age groups.
- Setenta e quatro e Blankspot : semelhanças nos papéis e práticas de projetos jornalísticos alternativos em sistemas mediáticosPublication . Moreira, Madalena Loureiro da Silva Mendes; Fonseca, Isadora de AtaídeA presente dissertação propõe-se a explorar a relação entre a democracia e o jornalismo, praticado por media alternativos digitais em contextos democráticos e sistemas mediáticos diferentes, o português e o sueco, identificando os papéis e práticas desempenhados por dois projetos, um de cada país – Setenta e Quatro e Blankspot. O enquadramento teórico explora o papel democrático dos media, a tipologia de sistemas mediáticos de Hallin e Mancini (2004), a evolução da atividade jornalística, os papéis do jornalismo e a sua relação com a democracia e o jornalismo num ecossistema em mudança, abordando o jornalismo no digital e os media alternativos, ilustrando a constante transformação a que estes conceitos e estas práticas estão sujeitos. Utilizando uma metodologia qualitativa, que articula o estudo de caso e a aproximação etnográfica (e triangulação de técnicas, da revisão de literatura, observação e entrevista), a recolha e análise de dados é dividida em três dimensões – ‘sistemas mediáticos’, ‘jornalismo’ e ‘democracia’. Conclui-se que, predominam as semelhanças entre os dois projetos, o que se justifica pela existência de uma cultura jornalística dominante e do ecossistema digital interconectado, que ultrapassa fronteiras, embora as distinções entre sistemas mediáticos também tenham impacto no jornalismo. Para além disso, os media alternativos enriquecem a vida pública e cidadã em ambos os países.
- Racismo em desenhos animados : perceção das crianças entre os 6 e os 7 anos a partir de visualização de filme e mapas cognitivosPublication . Caldeira, Alexandra Sofia da Encarnação; Campos, Ioli Ribeiro; Ponte, CristinaNos dias de hoje, as crianças estão a crescer num ambiente de convergência mediática e a sociedade apresenta cada vez mais dispositivos e formatos para as entreter diariamente enquanto os pais estão ocupados com outras tarefas. Todavia, a liberdade atribuída à criança durante esses momentos pode trazer efeitos muito graves na sua vida, pela sua falta de alfabetização mediática e sentido crítico. Não obstante, para além do apoio que os media conseguem dar às crianças, há uma tentativa de se criar uma envolvência saudável entre elas e os conteúdos que assistem, sendo que, a mediação parental pode ajudá-las a selecionar e restringir conteúdos, de acordo com a sua idade e maturidade cognitiva. Neste seguimento, um dos grandes problemas que surge para estes seres em desenvolvimento é a presença de discriminação em vários canais de animação ficcionais e, por vezes, pouco visível, tornando-se pertinente compreender que perceção tem a criança sobre racismo enquanto assiste aos seus conteúdos preferidos, muitas vezes, sozinha. A presente investigação teve como objetivo principal compreender o entendimento das crianças entre os seis e os sete anos sobre racismo em desenhos animados, através da realização de um estudo exploratório com mapas cognitivos e entrevistas semiestruturadas, após a visualização de um clássico de animação com alicerces discriminatórios, Dumbo. Entre as conclusões principais, conseguimos apurar que apenas uma minoria entre os participantes deste estudo aproxima-se da definição de racismo, depois de uma contextualização prévia dos seus pais sobre o assunto, mas nenhuma criança consegue identificá-lo no desenho animado em análise, percebendo-se até alguma confusão entre os termos racismo e bullying. Em Dumbo, especificamente, o desafio para as crianças desta faixa etária em decifrar as cenas com aspetos discriminatórios, poderá estar associado à maturidade e desenvolvimento cognitivo nestas idades, enquanto fatores que confirmam (ou não) a falta de alfabetização dos media.
- A representação da crise dos refugiados nos media : a perspetiva dos jornalistasPublication . Costa, José Miguel Pereira; Figueiras, Rita Maria Brás PedroEsta dissertação de mestrado tem como tema a representação da crise dos refugiados nos media. Pretendemos perceber de que forma esta temática tem sido estudada no jornalismo, a partir da perspetiva dos jornalistas. Tendo como questão de investigação “como é que os jornalistas percecionam o seu trabalho acerca da crise dos refugiados nos media?”, iremos procurar discernir quais as dificuldades que os jornalistas identificam na cobertura do tema, quais os principais obstáculos à inclusão do tema na agenda dos media, bem como entender como é que os direitos humanos se podem relacionar com o jornalismo, na ótica da classe profissional em questão. No fundo, pretende-se dar voz a quem habitualmente dá o protagonismo aos “outros”, bem como entender aquele que é, na nossa opinião, o grande valor do jornalismo: o de conseguir colocar na agenda mediática temas pertinentes, assumindo-se como garante dos Direitos Humanos. Entre outras conclusões, destacamos que para os jornalistas este é um assunto que merecia ter uma maior cobertura mediática e que um dos principais obstáculos se relaciona precisamente com a lógica comercial do jornalismo, sendo de ressalvar, no entender dos próprios jornalistas, a qualidade do trabalho produzido pelos media portugueses sobre este tema nos últimos anos.
- Ser pão para os outros. A caridade : a ação cristã na relação com o outro. Uma reflexão no contexto de EMRCPublication . Costa, Luís Valentim Correia da; Pereira, Américo José Pinheira; Ambrosio, Juan Francisco GarciaResultado da Prática de Estágio Supervisionada, com vista à habilitação profissional de docência em Educação Moral e Religiosa Católica, o presente trabalho é uma reflexão sobre a caridade, como dever e essência do cristão na sua relação com o outro, tendo como base as encíclicas Deus Caritas Est, do Papa Bento XVI, e Fratelli Tutti, do Papa Francisco, em conexão com a Tradição e com a Doutrina Social da Igreja. A partir do significado evangélico do termo caridade, da sua etimologia, percorre-se um itinerário que vai da teoria à concretização na práxis cristã. A caridade não tem existência na teoria, não subsiste sem a práxis. S. João resume esta verdade dizendo que «se alguém disser: “Eu amo a Deus”, mas odiar a seu irmão, é mentiroso, pois quem não ama a seu irmão, ao qual vê, como pode amar a Deus, que não vê?» (1 Jo 4,20). A caridade requer prática e, como tal, a caridade é a ação cristã, pessoal e da Igreja. A caridade é ser pão para o outro.
- When is a journalist no longer a journalist: ambivalence, dilemmas and ethics in journalismPublication . Coutinho, Manuel Carvalho