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- A criação do Orpheon Portuense: Famílias FundadorasPublication . Gomes de Araújo, Henrique L.Os Annaes do Orpheon Portuense desde a sua fundação em 12 de Janeiro de 1881 até ao fim de 1897. Contribuição para a História da Música em Portugal, Porto (1897) elencam os dezoito sócios fundadores desta “sociedade coral de amadores” que estiveram presentes na sessão inaugural que ocorreu na noite de 12 de Janeiro de 1881 na casa nº 155 da rua do Rosário, então habitada pelo Sr. Henrique Carlos de Meirelles Kendall.Como iremos procurar evidenciar, todos eles pertenceram a elites empresariais e artísticas que, com os seus carismas, contribuíram para a fundação e a sustentabilidade desta sociedade orfeónica, autêntica inovação social e cultural no Porto de oitocentos.
- Projeto de revisão do código do procedimento administrativoPublication . Machete, Rui Chancerelle; Fábrica, Luís Sousa de; Matos, André Salgado de
- Mechanical construction and installation of the ATLAS tile calorimeterPublication . CERN 2013 for the benefit of the ATLAS collaboration; Abdallah, J.This paper summarises the mechanical construction and installation of the Tile Calorimeter for the ATLAS experiment at the Large Hadron Collider in CERN, Switzerland. The Tile Calorimeter is a sampling calorimeter using scintillator as the sensitive detector and steel as the absorber and covers the central region of the ATLAS experiment up to pseudorapidities ±1.7. The mechanical construction of the Tile Calorimeter occurred over a period of about 10 years beginning in 1995 with the completion of the Technical Design Report and ending in 2006 with the installation of the final module in the ATLAS cavern. During this period approximately 2600 metric tons of steel were transformed into a laminated structure to form the absorber of the sampling calorimeter. Following instrumentation and testing, which is described elsewhere, the modules were installed in the ATLAS cavern with a remarkable accuracy for a structure of this size and weight.
- An accessible approach to reduce Listeria monocytogenes from lettucePublication . Ramos, Bárbara; Brandão, Teresa R. S.; Teixeira, Paula; Silva, Cristina L. M.
- Amato Lusitano, leitor da OdisseiaPublication . Martins Melo, António Maria
- Patient innovation : its prevalence, antecedents and impactPublication . Czernin, Matilde; Oliveira, Pedro; Zejnilovic, LeidIn order to maintain the level of healthcare that we now associate with developed countries, innovation is imperative. Previous literature has shown that patients of chronic diseases are often involved in the development of new treatments and medical devices to help them cope with their health-condition. However the innovation developed by patients is often ignored or even rejected. A possible approach to address this issue is to open up healthcare innovation, by allowing patients and their caregivers to become themselves active contributors to the innovation process. In this context, the aim of this dissertation is to (1) quantify the extent to which patients and caregivers of rare diseases innovate, (2) find demographic and non-demographic antecedents of patient innovation, and (3) assess how the innovations impact the lives of patients. A telephone survey was conducted with the main objective of measuring the extent to which respondents had innovated, or not. 496 patients and caregivers of 250 rare diseases responded to the survey. Following the data collection we performed a descriptive analysis of the data and a multiple logistic regression to identify statistically relevant predictor variables of patient innovators. We found that 13% of respondents had innovated, and the variables that emerged as predictors of being an innovator are: higher level of education, being unemployed or looking after at home, being aware of the expenses with the disease, and Information and Communication Technology readiness. On the other side, being single has a negative impact on the propensity to innovate when compared with being married. Moreover, in a 7-point Likert scale measuring the quality of life of the patient, the innovations led to an average improvement of 2.4 points. Not only are patients developing completely new-to-the-market innovations, that are improving the patients’ quality of life, but they also assume the risks of trying solutions that had not yet been tested. This study suggests that the current producer-based and paternalistic healthcare model should be revised, so patients are given the chance of playing a more proactive role.
- Diffusion a validation process : learning from patient innovatorsPublication . Nogueira, Tomás Fidélis da Silva; Oliveira, Pedro; Zejnilović, LeidRandomized, controlled clinical trials, although important for ensuring safety and efficacy, are criticized for being an inadequate validation process for certain medical innovation modalities and conditions. The main limitations and causes for critique are high costs, long duration, low patient recruitment, design rigidity and ethical issues. At the same time, there is growing evidence that patients and their family members innovate in treatments, therapies, and medical devices. These patient innovators are increasingly recognized as an important source of innovation. Although there is a fairly complex structure developed to formally validate healthcare products, little is known about the paths patient innovators take to validate their solutions before involving health regulators. In this context, we attempt to answer the following research questions: What are the patterns of the validation processes undertaken by patient innovators for their innovations? How can current practices of patient innovation validation be improved from its comparison with observational studies and clinical trials? To address these questions, we study cases of patient innovators who attempted to share their innovations with other patients. More specifically, we structure the observed processes of patient innovation diffusion as a process model for an iterative observational trial process in which incremental validation of the innovation is performed by diffusing it to other patients. We contrast this process with a general streamlined process of randomized clinical trials. We argue learning from the patient innovators practices is important for discussing viable frameworks and structures for improving the safety and efficacy of these processes. We discuss related implications to innovation research, management and policy.
- Evolução clinica e recuperação nas perturbações do comportamento alimentar : confirmação diagnósticaPublication . Caetano, Ana Margarida Sá; Machado, Bárbara CésarAs Perturbações do Comportamento Alimentar (PCA) são perturbações mentais graves que afetam essencialmente adolescentes e jovens adultos do sexo feminino, com impacto ao nível da saúde física e mental (Fairburn & Harrison, 2003). Segundo as investigações atuais, estas podem apresentar um curso e uma evolução variável, com grupos de pacientes atingirem a recuperação total, ou apresentar alguns sintomas residuais, ou evoluindo para curso crónico (Wonderlich et al, 2012). Não sendo particularmente claro o que distingue um curso de recuperação de um curso de não recuperação (Couturier & Lock, 2006a; 2006b; Noordenbos, 2011; Carr, 2006), a presente dissertação visou compreender quais as principais caraterísticas sintomatológicas, presentes num grupo de pacientes recuperadas e não recuperadas, que durante o período de 2001 a 2009 foram diagnosticadas com algum tipo de PCA. Os resultados mostram que o IMC, episódios bulímicos objetivos, preocupação com a forma, autoavaliação negativa e composição corporal são particularmente importantes na diferenciação de um curso de recuperação e não-recuperação. Para as restantes variáveis, apesar de existirem diferenças entre pacientes avaliadas como recuperadas e não-recuperadas, a verdade é que estas diferenças tendem a não ser estatisticamente significativas, na maioria das variáveis comportamentais e psicológicas avaliadas. Os resultados são discutidos à luz da complexidade do conceito de recuperação e da necessidade flexibilizar e individualizar a análise e intervenção em PCA.
- A difícil arte de ser professorPublication . Rodrigues, Marília da Conceição Vieira Santinha; Ribeiro, CéliaA elaboração do presente relatório crítico surge no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação – Especialização em Supervisão Pedagógica e Avaliação de Docentes. Procurei fazer um enquadramento teórico, apresentando os contributos de diversos especialistas na matéria, para percebermos a importância dada na literatura relativamente ao tema em destaque. O papel da escola e dos seus agentes alterou-se profundamente nos últimos anos, fruto, provavelmente, de uma sociedade complexa, uma sociedade claramente capitalista, mas que, neste momento, se encontra em crise. A avaliação docente passou a fazer parte de debates públicos, ocupando espaço na comunicação social, pois o professor passou a ser avaliado, o que deu origem a várias polémicas e a ausência de consensos. Deste modo, é dado especial enfoque à Avaliação de Desempenho Docente, aos modelos implementados, aos constrangimentos sentidos. Foi um tema que motivou bastantes debates e gerou muitos conflitos no interior da escola, passando a existir um clima pouco saudável. Os docentes tiveram que se adaptar a novos modelos e a novas formas de estar no seu local de trabalho. Consequentemente, surgiram muitas dúvidas, nomeadamente, sobre os termos supervisão, avaliação e classificação. Confrontados com estes termos, o maior leigo remetê-los-ia para a mesma realidade, o que não é bem assim, como podemos verificar ao longo do trabalho. Reproduzimos o ambiente vivido nas escolas, mostramos os meandros destas, as dificuldades sentidas e a relação destas com a família, destacando o papel do diretor de turma, como elo de ligação entre as duas entidades. Retratamos o meu percurso profissional, o que de melhor e o que de menos bom aconteceu, durante vinte e dois anos na docência, os meus desabafos, as minhas críticas e as minhas reflexões sobre esta apaixonante atividade. A este relatório dei o nome de A DIFÍCIL ARTE DE SER PROFESSOR porque, durante este meu percurso profissional, houve momentos penosos, o estar longe da família e a própria avaliação a que fui sujeita, que não foram fáceis de ultrapassar, no entanto, sempre procurei desempenhar o meu papel o melhor que me foi possível. As escolas / agrupamentos e consequentemente os seus elementos tendem a gerar estratégias de sobrevivência, depois de “apanhados nesta teia de políticas, de conflitos e contradições” (Azevedo, 2011, p.83).