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Abstract(s)
O estudo foi realizado com objetivo de avaliar o impacto da autoavaliação na melhoria de qualidade de ensino, pesquisa e extensão numa universidade da província de Tete-Moçambique. Definiu-se um estudo de caso único, com abordagem qualitativa. Os dados foram colhidos através da entrevista, análise documental, observação direta e inquérito e foram discutidos à luz da triangulação de fontes e do quadro teórico. Os resultados foram apresentados por categorias temáticas. Concluiu-se que a autoavaliação de qualidade gera poucos contributos para a melhoria da IES, sendo os poucos existentes concentrados no ensino e quase insignificantes para a pesquisa e inexistentes para a extensão, o fato é motivado, de entre outras razões, pela realização descontínua da autoavaliação na instituição, isto é, só ocorre quando a IES pretende submeter um curso para a acreditação. Recomenda-se que as IES devem elaborar instrumentos próprios, com base nos documentos do CNAQ, constituídos por critérios que permitam efetivamente promover e avaliar a melhoraria da qualidade de ensino, pesquisa e extensão e posterior promoção da cultura de autoavaliação contínua.
The study was carried out with the objective of evaluating the impact of self-assessment in improving the quality of teaching, research and extension at a university in the province of Tete-Mozambique. A single case study was defined, with a qualitative approach. Data were collected through interviews, document analysis, direct observation and inquiry and were discussed in light of the triangulation of sources and the theoretical framework. The results were presented by thematic categories. It was concluded that the self-assessment of quality generates few contributions to the improvement of the HEI, with the few existing ones concentrated in teaching and almost insignificant for research and non-existent for extension, the fact is motivated, among other reasons, by the discontinuous realization of the self-assessment at the institution, that is, it only occurs when the HEI intends to submit a course for accreditation. It is recommended that the HEIs should develop their own instruments, based on the CNAQ documents, consisting of criteria that effectively promote and evaluate the improvement of the quality of teaching, research and extension and subsequent promotion of the culture of continuous self-assessment.
El estudio se realizó con el objetivo de evaluar el impacto de la autoevaluación en la mejora de la calidad de la docencia, la investigación y la extensión en una universidad de la provincia de Tete-Mozambique. Se definió un estudio de caso único, con un enfoque cualitativo. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas, análisis de documentos, observación directa e indagación y discutidos a la luz de la triangulación de fuentes y del marco teórico. Los resultados fueron presentados por categorías temáticas. Se concluyó que la autoevaluación de la calidad genera pocos aportes al mejoramiento de las IES, siendo los pocos existentes concentrados en la docencia y casi insignificantes para la investigación e inexistentes para la extensión, el hecho es motivado, entre otras razones, por la realización discontinua de la autoevaluación en la institución, o sea, sólo ocurre cuando la IES pretende presentar un curso para acreditación. Se recomienda que las IES desarrollen sus propios instrumentos, basados en los documentos del CNAQ, consistentes en criterios que promuevan y evalúen de manera efectiva la mejora de la calidad de la docencia, la investigación y la extensión y el posterior fomento de la cultura de la autoevaluación continua.
The study was carried out with the objective of evaluating the impact of self-assessment in improving the quality of teaching, research and extension at a university in the province of Tete-Mozambique. A single case study was defined, with a qualitative approach. Data were collected through interviews, document analysis, direct observation and inquiry and were discussed in light of the triangulation of sources and the theoretical framework. The results were presented by thematic categories. It was concluded that the self-assessment of quality generates few contributions to the improvement of the HEI, with the few existing ones concentrated in teaching and almost insignificant for research and non-existent for extension, the fact is motivated, among other reasons, by the discontinuous realization of the self-assessment at the institution, that is, it only occurs when the HEI intends to submit a course for accreditation. It is recommended that the HEIs should develop their own instruments, based on the CNAQ documents, consisting of criteria that effectively promote and evaluate the improvement of the quality of teaching, research and extension and subsequent promotion of the culture of continuous self-assessment.
El estudio se realizó con el objetivo de evaluar el impacto de la autoevaluación en la mejora de la calidad de la docencia, la investigación y la extensión en una universidad de la provincia de Tete-Mozambique. Se definió un estudio de caso único, con un enfoque cualitativo. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas, análisis de documentos, observación directa e indagación y discutidos a la luz de la triangulación de fuentes y del marco teórico. Los resultados fueron presentados por categorías temáticas. Se concluyó que la autoevaluación de la calidad genera pocos aportes al mejoramiento de las IES, siendo los pocos existentes concentrados en la docencia y casi insignificantes para la investigación e inexistentes para la extensión, el hecho es motivado, entre otras razones, por la realización discontinua de la autoevaluación en la institución, o sea, sólo ocurre cuando la IES pretende presentar un curso para acreditación. Se recomienda que las IES desarrollen sus propios instrumentos, basados en los documentos del CNAQ, consistentes en criterios que promuevan y evalúen de manera efectiva la mejora de la calidad de la docencia, la investigación y la extensión y el posterior fomento de la cultura de la autoevaluación continua.
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Keywords
Autoavaliação de qualidade Impacto Ensino superior Moçambique Self-assessment of quality Impact Higher education Mozambique Autoevaluación de la calidad Enseñanza superior