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Escala de motivação académica: validação no ensino superior público português

2019-06Journal article Open access
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dc.contributor.authorRibeiro, Marco Ferreira
dc.contributor.authorSaraiva, Vasco
dc.contributor.authorPereira, Paulo
dc.contributor.authorRibeiro, Célia
dc.date.accessioned2021-04-28T16:02:27Z
dc.date.available2021-04-28T16:02:27Z
dc.date.issued2019-06
dc.description.abstractEsta investigação teve como objetivo o estudo das propriedades psicométricas e posterior validação da Escala de Motivação Académica proposta por Guimarães e Bzuneck (2008), em Portugal, através da utilização de duas amostras, a Amostra A constituída por 568 estudantes do ensino superior público e a Amostra B constituída por 589 estudantes igualmente do ensino superior publico, com uma abrangência nacional. Para tratamento dos dados foram utilizados os softwares SPSS 25 e AMOS 25. Foram conduzidas duas análises fatoriais confirmatórias em cada amostra e uma análise de grupos múltiplos, sendo que os resultados apontaram para a validade da escala reespecificada na avaliação da motivação no ensino superior e sua robustez, com destaque para correlações elevadas entre as dimensões Motivação Extrínseca por Regulação Integrada e Motivação Intrínseca, Motivação Extrínseca, por Regulação Integrada e Motivação Extrínseca por Regulação Introjetada e por Motivação Extrínseca por Regulação Externa e Desmotivação. Por outro lado, verificou-se que o modelo de escala proposto é invariante.pt_PT
dc.description.abstractThis research aimed to study the psychometric properties and subsequent validation of the Academic Motivation Scale proposed by Guimarães and Bzuneck (2008), in Portugal using two samples, the sample A constituted by 568 students of public higher education and the sample B constituted by 589 public higher education students, with a national scope. SPSS 25 and AMOS 25 software were used for data processing. Two confirmatory factor analyzes were conducted in each sample and a multiple group analysis, and the results pointed to the validity of the re-specified scale of the motivation evaluation in higher education, especially high correlations between the dimensions Extrinsic Motivation by Integrated Regime and Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation by Integrated Regulation and Extrinsic Motivation by Introjected Regulation and by Extrinsic Motivation by External Regulation and Demotivation. It was verified that the proposed scale model is invariant.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.doi10.1590/1982-7849rac2019180190pt_PT
dc.identifier.eid85134486618
dc.identifier.issn1982-7849
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/32810
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectMotivação académicapt_PT
dc.subjectEscalapt_PT
dc.subjectValidaçãopt_PT
dc.subjectAcademic motivationpt_PT
dc.subjectScalept_PT
dc.subjectValidationpt_PT
dc.titleEscala de motivação académica: validação no ensino superior público portuguêspt_PT
dc.title.alternativeAcademic motivation scale: validity in portuguese public higher educationpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage310pt_PT
oaire.citation.issue3pt_PT
oaire.citation.startPage288pt_PT
oaire.citation.titleRevista de Administração Contemporâneapt_PT
oaire.citation.volume23pt_PT
person.familyNameFerreira Ribeiro
person.familyNameSaraiva
person.familyNameAlmeida Pereira
person.familyNameRibeiro
person.givenNameMarco
person.givenNameLuís Vasco
person.givenNamePaulo Jorge de
person.givenNameCélia
person.identifier.ciencia-id4C18-514E-A793
person.identifier.ciencia-id0F11-D236-6972
person.identifier.ciencia-id3212-EF16-9B2E
person.identifier.orcid0000-0001-8405-3916
person.identifier.orcid0000-0002-8946-9651
person.identifier.orcid0000-0002-3941-8274
person.identifier.orcid0000-0002-1000-6890
person.identifier.scopus-author-id57200572324
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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