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A avaliação pedagógica e os impactos nas memórias

dc.contributor.authorAlves, José Matias
dc.date.accessioned2013-06-20T16:08:40Z
dc.date.available2013-06-20T16:08:40Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractQuando os professores recordam as suas memórias da escola evocam muitos momentos relacionados com práticas de avaliação. Estas memórias apresentam dimensões geralmente negativas, estando ao serviço da afi rmação do poder docente da sanção e da estigmatização. As teorias avaliativas de natureza mais formativa e formadora estão de um modo geral ausentes, tornando evidente que o princípio da realidade se sobrepõe aos imperativos ideais de uma avaliação educativa geradora de mais e melhor aprendizagem. Este facto aconselha a revisitar a formação dos professores (inicial e contínua), os modos de construção das culturas profi ssionais e organizacionais, e as fi nalidades e funções da escola.por
dc.identifier.citationMATIAS ALVES, José – A avaliação pedagógica e os impactos nas memórias. In Memórias de Professores – Emoções, Identidades Profissionais, Currículo e Avaliação. Porto: Faculdade de Educação e Psicologia, 2013. ISBN: 978-989-96186-3-3.Vol.1. P. 147-181.por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/11550
dc.language.isoporpor
dc.publisherFaculdade Educação e Psicologia da Universidade Católicapor
dc.subjectAvaliaçãopor
dc.subjectClassificaçãopor
dc.subjectCultura profissionalpor
dc.subjectModalidades de avaliaçãopor
dc.subjectGerações de avaliaçãopor
dc.titleA avaliação pedagógica e os impactos nas memóriaspor
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
person.familyNameFerreira Matias Alves
person.givenNameJosé Joaquim
person.identifier.ciencia-id1F1F-62AA-D000
person.identifier.orcid0000-0002-9490-9957
rcaap.rightsrestrictedAccesspor
rcaap.typebookPartpor
relation.isAuthorOfPublicationf70d446f-3505-426a-98e1-6a2fd1fb680b
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