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Abstract(s)
The traditional school model is subject to growing social pressure. The collective awareness of the need to find new pedagogical and organizational approaches has fuelled the dynamics of school innovation. Over the last two decades, several schools have emerged worldwide bearing innovative models. The present study pursued two objectives: 1st - map the innovative schools worldwide, with students between 10/11 and 17/18 years old, referenced by academic publications; 2nd - identify the dimensions of school innovation that those same academic publications indicate in the referenced schools. A systematic literature review was carried out in English, Portuguese, and Spanish, between 2000 and 2021, in the search engines SCOPUS, Web of Science (WoS), EBSCO, Google Scholar, and RCAAP (Open Access Scientific Repositories of Portugal). There may be an increasingly broad consensus on the need for a change in the current school model, but are those so-called innovative schools more effective in promoting learning? The results obtained may raise further research to answer this question.
O modelo escolar tradicional está sujeito a uma crescente pressão social. A consciência coletiva acerca da necessidade de se encontrarem novas abordagens pedagógicas e organizacionais tem alimentado a dinâmica da inovação escolar. Nas últimas duas décadas surgiram várias escolas com modelos inovadores um pouco por todo o mundo. O presente estudo foi desenvolvido com dois objetivos: 1º - mapear a nível mundial as escolas inovadoras referenciadas por publicações académicas com alunos entre os 10/11 e os 17/18 anos de idade; 2º - identificar as dimensões de inovação escolar que essas mesmas publicações assinalam nas escolas que referenciam. Para este efeito fez-se uma revisão sistemática da literatura em inglês, português e espanhol, entre 2000 e 2021, nos motores de busca SCOPUS, Web of Science (WoS), EBSCO, Google Scholar e RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal). Pode haver um consenso cada vez mais amplo sobre a necessidade de mudança do modelo escolar atual, mas as escolas ditas inovadoras são mais eficazes na promoção da aprendizagem? Os resultados obtidos pretendem suscitar outras pesquisas que procurem responder a esta questão.
O modelo escolar tradicional está sujeito a uma crescente pressão social. A consciência coletiva acerca da necessidade de se encontrarem novas abordagens pedagógicas e organizacionais tem alimentado a dinâmica da inovação escolar. Nas últimas duas décadas surgiram várias escolas com modelos inovadores um pouco por todo o mundo. O presente estudo foi desenvolvido com dois objetivos: 1º - mapear a nível mundial as escolas inovadoras referenciadas por publicações académicas com alunos entre os 10/11 e os 17/18 anos de idade; 2º - identificar as dimensões de inovação escolar que essas mesmas publicações assinalam nas escolas que referenciam. Para este efeito fez-se uma revisão sistemática da literatura em inglês, português e espanhol, entre 2000 e 2021, nos motores de busca SCOPUS, Web of Science (WoS), EBSCO, Google Scholar e RCAAP (Repositórios Científicos de Acesso Aberto de Portugal). Pode haver um consenso cada vez mais amplo sobre a necessidade de mudança do modelo escolar atual, mas as escolas ditas inovadoras são mais eficazes na promoção da aprendizagem? Os resultados obtidos pretendem suscitar outras pesquisas que procurem responder a esta questão.
Description
Keywords
School innovation Innovative schools Systematic literature review Promoting learning Inovação escolar Escolas inovadoras Revisão sistemática da literatura Promoção da aprendizagem