Stress ocupacional: perceção social da profissão docente e seu desgaste

Pereira, Ariana Afonso Gonçalves; Morgado, Elsa; Leonido, Levi

Publication

Stress ocupacional: perceção social da profissão docente e seu desgaste

2019-12-31Journal article

dc.contributor.author	Pereira, Ariana Afonso Gonçalves
dc.contributor.author	Morgado, Elsa
dc.contributor.author	Leonido, Levi
dc.date.accessioned	2022-07-18T11:11:15Z
dc.date.available	2022-07-18T11:11:15Z
dc.date.issued	2019-12-31
dc.description.abstract	A discussão sobre o stress na sociedade tem vindo a aumentar por parte dos especialistas. O stress ocupacional é um conjunto de reações emocionais, cognitivas, comportamentais e fisiológicas face às adversidades no trabalho, caracterizadas por elevados níveis de excitação e perturbação, normalmente acompanhadas por sentimentos de incapacidade (Comissão Europeia, 2002). Através da aplicação do questionário de stress nos Professores (QSP) de Gomes, Montenegro, Peixoto e Peixoto (2010), procuramos compreender quais os níveis de stress nos professores do 2º e 3º ciclo do ensino básico. Desta forma, foram inquiridos 50 professores com média de idades e tempos de serviço compreendidos entre 43.9 e os 17.38 respetivamente. Realizou-se uma comparação de médias através do t-test de amostras independentes entre as variáveis, ciclo de ensino do professor e situação profissional (contratados e quadro). Os resultados não demonstraram diferenças estatisticamente significativas, porém, pode-se referir que os níveis de stress dos professores se situam entre o “moderado stress” e o “bastante stress”. Os professores sentem mais stress quando os alunos revelam comportamentos inadequados enquanto que a falta de motivação e de capacidades dos alunos se revela como fator pouco relevante para o aumento de stress dos professores.	pt_PT
dc.description.abstract	The discussion about stress in society has been increasing by experts. Occupational stress is a set of emotional, cognitive, behavioral and physiological reactions to adversity at work, characterized by high levels of excitement and disturbance, usually accompanied by feelings of incapacity (European Commission, 2002). Through the application of the Teachers' Stress Questionnaire (QSP) by Gomes, Montenegro, Peixoto and Peixoto (2010), we seek to understand the stress levels in teachers in the 2nd and 3rd cycle of basic education. In this way, 50 teachers were surveyed with an average age and length of service between 43.9 and 17.38 respectively. A comparison of means was carried out through the t-test of independent samples between the variables, the teacher's teaching cycle and professional situation (contractors and staff). The results did not show statistically significant differences, however, it can be said that the teachers' stress levels are between “moderate stress” and “quite stress”. Teachers feel more stress when students show inappropriate behaviors, while students 'lack of motivation and skills is not a relevant factor in increasing teachers' stress.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.doi	10.37334/ricts.v2i4.26	pt_PT
dc.identifier.issn	2184-4577
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.14/38244
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Professor	pt_PT
dc.subject	Ensino básico	pt_PT
dc.subject	Stress	pt_PT
dc.subject	Teacher	pt_PT
dc.subject	Stress	pt_PT
dc.subject	Basic education	pt_PT
dc.title	Stress ocupacional: perceção social da profissão docente e seu desgaste	pt_PT
dc.title.alternative	Occupational Stress: social perception of the teaching profession and its wear	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	40	pt_PT
oaire.citation.issue	4	pt_PT
oaire.citation.startPage	30	pt_PT
oaire.citation.title	Revista Internacional de Ciências, Tecnologia e Sociedade	pt_PT
oaire.citation.volume	2	pt_PT
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT