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Publicação
O ensino de tecnologias como fator de autonomia e qualidade de vida para pessoas idosas : a experiência do projeto "Chá Tecnológico e Social" (Instituto Idear) em Macarena
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Resumo(s)
Given the global phenomenon of population aging and the increasing centrality of technology, older adults, mostly from the Baby Boom generation, confront a significant digital divide. Born in an analog context, the rapid technological evolution imposes the challenge of inclusion, making the use of digital resources a necessity for contemporary life. This research aims to analyse the importance of technology education as a strategy to promote autonomy and strengthen the quality of life of older adults. To this end, the study uses bibliographic research for theoretical foundation and proposes a descriptive analysis of a practical experience: the Technological and Social Tea Project (Projeto Chá Tecnológico e Social), conceived and carried out since 2019 by the Idear Institute in Maracanaú, Ceará. The project, a Civil Society Organization initiative, offers live online classes to participants, who receive internet-enabled tablets. The didactic material is adapted, utilizing simulators and an E Learning environment for content retention. The technological training is complemented by cognitive development lessons and new skill courses, chosen from a range of 14 options. The study proves that the Technological Tea Project, by promoting digital inclusion, develops skills that lead to social inclusion, expand participation processes, improve social interaction, and foster new life projects.
Diante do fenômeno global do envelhecimento populacional e da crescente centralidade da tecnologia, as pessoas idosas, em sua maioria da geração Baby Boom, confrontam um significativo hiato digital. Nascidas em um contexto analógico, a rápida evolução tecnológica impõe o desafio da inclusão, transformando o uso de recursos digitais em uma necessidade. Esta pesquisa tem por objetivo analisar a importância do ensino de tecnologias como estratégia para promover a autonomia e fortalecer a qualidade de vida de pessoas idosas. Para tal, o estudo utiliza a pesquisa bibliográfica para fundamentação teórica e propõe uma análise descritiva de uma experiência prática: o Projeto Chá Tecnológico e Social, idealizado e realizado, desde 2019, pelo Instituto Idear em Maracanaú, Ceará. O projeto, uma iniciativa de Organização da Sociedade Civil, oferece aulas online e ao vivo para participantes, que recebem tablets com internet. O material didático é adaptado, com o uso de simuladores e ambiente EAD para fixação do conteúdo. A capacitação tecnológica é complementada por aulas de desenvolvimento cognitivo e novas habilidades, escolhidas em um leque de 14 cursos. O estudo comprova que o Projeto Chá Tecnológico, ao promover a inclusão digital, desenvolve habilidades que levam à inclusão social, ampliam os processos de participação, melhoram o convívio social e fomentam novos projetos de vida.
Diante do fenômeno global do envelhecimento populacional e da crescente centralidade da tecnologia, as pessoas idosas, em sua maioria da geração Baby Boom, confrontam um significativo hiato digital. Nascidas em um contexto analógico, a rápida evolução tecnológica impõe o desafio da inclusão, transformando o uso de recursos digitais em uma necessidade. Esta pesquisa tem por objetivo analisar a importância do ensino de tecnologias como estratégia para promover a autonomia e fortalecer a qualidade de vida de pessoas idosas. Para tal, o estudo utiliza a pesquisa bibliográfica para fundamentação teórica e propõe uma análise descritiva de uma experiência prática: o Projeto Chá Tecnológico e Social, idealizado e realizado, desde 2019, pelo Instituto Idear em Maracanaú, Ceará. O projeto, uma iniciativa de Organização da Sociedade Civil, oferece aulas online e ao vivo para participantes, que recebem tablets com internet. O material didático é adaptado, com o uso de simuladores e ambiente EAD para fixação do conteúdo. A capacitação tecnológica é complementada por aulas de desenvolvimento cognitivo e novas habilidades, escolhidas em um leque de 14 cursos. O estudo comprova que o Projeto Chá Tecnológico, ao promover a inclusão digital, desenvolve habilidades que levam à inclusão social, ampliam os processos de participação, melhoram o convívio social e fomentam novos projetos de vida.
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Palavras-chave
Ageing Aprendizagem ao longo da vida Autonomia Autonomy Elderly person Envelhecimento Lifelong learning Pessoa idosa Technology Tecnologia
Contexto Educativo
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