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Introdução: A qualidade de vida relacionada com a saúde oral descreve o impacto da condição oral na saúde geral e na vida quotidiana e tem implicações na prática clínica e na investigação. Objetivos: Avaliar a saúde oral e respetivo impacto na qualidade de vida do indivíduo com deficiência intelectual leve em função do seu grau de dependência. Métodos: Foram avaliados 240 indivíduos com diferentes vínculos a instituições da zona centro de Portugal filiadas na HUMANITAS. Um questionário sociodemográfico e de saúde oral foi aplicado juntamente com o questionário - Oral health impact profile (OHIP-14), seguidos de um exame clínico com base nos índices: Clinical Oral Health Index (COHI); Clinical Oral Care Needs Index (COCNI) e Clinical Oral Prevention Index (COPI). Na análise estatística foram utilizados os testes Kruskall-Wallis, Mann-Whitney, Qui quadrado e Coeficiente de Correlação de Pearson. Resultados: Dos 240 indivíduos, 13,3% encontram-se institucionalizados e 86,7% não institucionalizados, dos quais 8,7% vivem sozinhos. A perceção da qualidade de vida foi, na escala OHIP-14, superior para os indivíduos institucionalizados. No exame clínico, a percentagem de COHI nível 1 (problemas de baixo a moderado impacto) é superior para indivíduos institucionalizados, enquanto que nos indivíduos não institucionalizados é superior o COHI nível 2 (problemas de impacto importante a severo). É nos indivíduos não institucionalizados que vivem sozinhos, que encontramos a maior percentagem de pessoas sem dentes ou com 1-9 dentes, já a existência de 20 ou mais dentes é superior para quem vive com familiares. Também a qualidade de vida relacionada com a saúde oral é percecionada como inferior por quem vive sozinho. Conclusões: Existem diferenças significativas na saúde oral e qualidade de vida dos indivíduos com deficiência intelectual leve mediante o seu nível de dependência, verificando-se que a um maior grau de independência corresponde um pior estado de saúde oral.
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Keywords
Saúde oral Qualidade de vida Deficiência intelectual
Pedagogical Context
Citation
Publisher
Instituto Piaget
