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Publicação
Estratégias não farmacológicas na gestão de emoções da pessoa e família em situação crítica : cuidado especializado
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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
O presente Relatório surge no âmbito da Unidade Curricular (UC) “Estágio Final e Relatório” do 15º Mestrado em Enfermagem com Especialização em Enfermagem Médico-Cirúrgica na Área da Pessoa em Situação Crítica do Instituto de Ciências de Saúde da Universidade Católica Portuguesa, Lisboa. Com este pretende-se refletir e explicitar o processo de aprendizagem, desenvolvimento e aquisição das competências de Mestre em Enfermagem e de Enfermeiro Especialista em Enfermagem Médico-Cirúrgica (EEEMC) resultantes da prática clínica em contexto hospitalar. Ao longo deste relatório é, também, apresentada uma revisão de literatura intitulada “Estratégias não farmacológicas na gestão de emoções da pessoa e família em situação crítica” onde tentamos compreender como o Enfermeiro Especialista pode intervir e facilitar processos de transição vivenciados pela pessoa e família em situação crítica. A temática abordada é suportada pela Teoria de Médio Alcance de Afaf Meleis onde “a transição é um conceito central para a Enfermagem” (Meleis, 2010, p. 66) pois o Enfermeiro tem como foco a pessoa que vivencia um processo de transição relacionado com a saúde devendo antecipá-lo ou completá-lo (Chick & Meleis, 1986). Numa outra perspetiva, a Teoria de Benner explica a importância da prática clínica na aquisição de competências, descrevendo como a forma de atuação perante um problema é diferente na enfermeira perita e na enfermeira principiante (Benner, 2001).
This report arises within the scope of the Curricular Unit "Final Internship and Report" of the 15th Master's Degree in Nursing with Specialization in Medical Surgical Nursing in the area of the Person in Critical Situation at the Health Sciences Institute of the Portuguese Catholic University, Lisbon. With this report, we aim to reflect and explain the learning, development, and acquisition process of Master in Nursing and Nurse Specialist in Medical-Surgical Nursing (NSMSN) competencies resulting from clinical practice in a hospital setting. Throughout this report it is also presented a literature review conducted under the title“Non-pharmacological strategies in managing emotions of the person and family in critical situations”, where we tried to understand how the Specialist Nurse can intervene and facilitate transition processes experienced by the person and family in critical situations. The theme addressed is supported by the Afaf Meleis’ Middle-Range Theory where “transition is a central concept for Nursing”(Meleis, 2010, p. 66) because the Nurse focuses on the person who experiences a transition process related to health and must anticipate or complete it (Chick & Meleis, 1986). From another perspective, Benner’s Theory explains the importance of clinical practice in acquiring skills, describing how the approach to a problem is different for an expert nurse and a novice nurse (Benner, 2001).
This report arises within the scope of the Curricular Unit "Final Internship and Report" of the 15th Master's Degree in Nursing with Specialization in Medical Surgical Nursing in the area of the Person in Critical Situation at the Health Sciences Institute of the Portuguese Catholic University, Lisbon. With this report, we aim to reflect and explain the learning, development, and acquisition process of Master in Nursing and Nurse Specialist in Medical-Surgical Nursing (NSMSN) competencies resulting from clinical practice in a hospital setting. Throughout this report it is also presented a literature review conducted under the title“Non-pharmacological strategies in managing emotions of the person and family in critical situations”, where we tried to understand how the Specialist Nurse can intervene and facilitate transition processes experienced by the person and family in critical situations. The theme addressed is supported by the Afaf Meleis’ Middle-Range Theory where “transition is a central concept for Nursing”(Meleis, 2010, p. 66) because the Nurse focuses on the person who experiences a transition process related to health and must anticipate or complete it (Chick & Meleis, 1986). From another perspective, Benner’s Theory explains the importance of clinical practice in acquiring skills, describing how the approach to a problem is different for an expert nurse and a novice nurse (Benner, 2001).
Descrição
Palavras-chave
Enfermeiro especialista Estratégias não farmacológicas Gestão de emoções Situação crítica Specialist nurse Non-pharmacological strategies Emotion management Critical situation