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Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
Mediante esta comunicación pretendemos proponer recursos para explotar en el aula y fuera de ella la utilización de un corpus real basado en los instrumentos que nos ofrece internet en consonancia con los estilos de aprendizaje del alumno. Dirigido tanto para docentes como para alumnos en el estudio del español, haremos un análisis a través de sitios web como buscadores, podcast o foros dedicados a resolver dudas lingüísticas y le dedicaremos especial atención a la explotación de la página del Corpus de Referencia del Español Actual (CREA) de la RAE fundamentalmente por su rigurosidad, sus amplios ejemplos y sus recursos estadísticos mediante los cuales podemos discriminar usos diafásicos, diastráticos y diatópicos entre otros. Crearemos así en el alumno un espíritu crítico que le ayude a distinguir, por ejemplo, la diferencia entre carro y coche, inferir mediante el contexto el significado de algunas unidades léxicas del tipo estar de cine, regímenes preposicionales como soñar con / soñar en, etc. De esta manera, proponemos ejercicios prácticos basados en los estilos de aprendizaje, autoaprendizaje y en promover la figura del aprendiente de lenguas desde una perspectiva real ya que consideramos que las muestras reales pueden ser más productivas a la hora de reflexionar sobre una lengua. Del mismo modo sugerimos ejercicios para trabajarlos en el aula siempre desde un enfoque comunicativo, basado en la reflexión activa de la lengua y como complemento a las actividades tradicionales en el aula.
Descrição
Palavras-chave
Enseñanza de E/LE Corpus real Estilos de aprendizaje Sitios web Metodología Tipología de ejercicios
Contexto Educativo
Citação
CHENOLL MORA, Antonio - El e-corpus en la enseñanza de E/LE: del aprendiz al aprendiente. Revista Foro de profesores de E/LE [Em linha]. 4 (2008). Disponível na Internet: http://foroele.es/revista/index.php/foroele/article/view/87. ISSN: 1886-337X
Editora
Foro de Profesores de E/LE de la Universidad de Valencia