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The determinants of financial literacy in Portugal : evidence from PISA 2022

2025-10-29Master thesis Embargoed access
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datacite.subject.fosCiências Sociais::Economia e Gestão
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
datacite.subject.sdg05:Igualdade de Género
datacite.subject.sdg10:Reduzir as Desigualdades
dc.contributor.advisorDemiray, Zahide Eylem Gevrek
dc.contributor.authorFerreira, João Miguel de Paiva
dc.date.accessioned2026-01-06T15:52:45Z
dc.date.available2026-01-06T15:52:45Z
dc.date.issued2025-10-29
dc.date.submitted2025-05-01
dc.description.abstractFinancial literacy serves as a measure of young people's preparation for adult life and contributes to both individual progress and the development of attitudes and habits that are beneficial to society. Using data from the 2022 Programme for International Student Assessment (PISA) survey, this study aims to investigate the determinants of financial literacy in Portugal. The estimation results indicate that there is a gender gap in financial literacy in favor of males after accounting for student background characteristics and school fixed effects. PISA mathematics and reading test scores are positively correlated with higher financial literacy scores. The results provide evidence that higher socioeconomic status is linked to lower financial literacy, while parental involvement in financial matters is positively associated with better financial literacy. Moreover, students´ attitudes and confidence regarding financial matters play an important role in shaping financial literacy.eng
dc.description.abstractA literacia financeira funciona como um indicador da preparação dos jovens para a vida adulta e contribui tanto para o progresso individual como para o desenvolvimento de atitudes e hábitos benéficos para a sociedade. Utilizando dados do inquérito PISA 2022 (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), este estudo tem como objetivo investigar os determinantes da literacia financeira em Portugal. Os resultados das estimativas indicam que existe uma diferença de género na literacia financeira a favor do sexo masculino, após consideradas as caraterísticas de base dos alunos e os efeitos fixos da escola. As classificações dos testes PISA de matemática e de leitura estão correlacionadas positivamente com classificações mais elevadas de literacia financeira. Os resultados demonstram que um estatuto socioeconómico mais elevado está associado a uma menor literacia financeira, enquanto o envolvimento dos pais em questões financeiras está positivamente associado a uma melhor literacia financeira. Além disso, as atitudes e a confiança dos alunos em relação às questões financeiras desempenham um papel importante na formação da literacia financeira.por
dc.identifier.tid204065283
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/56292
dc.language.isoeng
dc.rights.uriN/A
dc.subjectFinancial literacy
dc.subjectPISA
dc.subjectFinancial education
dc.subjectPortugal
dc.subjectLiteracia financeira
dc.subjectEducação financeira
dc.subjectEstudantes portugueses
dc.titleThe determinants of financial literacy in Portugal : evidence from PISA 2022eng
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
thesis.degree.nameMestrado em Finanças

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