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Publicação
Strategic foresight in higher education : preparing for the future of learning
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Resumo(s)
Higher education institutions (HEIs) are in an era of rapid change, driven by technological advances, globalization and changing demands of the labor market. This study explores strategic foresight in HEIs as a tool to anticipate future skills and competences needed in the labour market and to align university programs accordingly. Through a qualitative study of German higher education stakeholders and HR professionals, this research explores the anticipated trends shaping higher education, the competencies needed for future graduates, and the challenges of integrating strategic foresight methodologies. The findings suggest that AI literacy, adaptability and soft skills are increasingly important. However, there remains a disconnect between industry needs and university curricula, with students often feeling unprepared for real-world applications. The study also highlights barriers to strategic foresight implementation, including short-term budget cycles, and limited industry collaboration. This research contributes to the HEI transformation discussion by highlighting the importance of HEI-industry partnerships, adaptive learning models, and foresight strategies to equip graduates for an evolving labor market. Future research should explore higher education institutions' applications of strategic foresight comparisons and develop empirical models to assess the impact on graduate employability.
As instituições de ensino superior (IES) encontram-se numa era de rápida mudança, impulsionada pelos avanços tecnológicos, pela globalização e pela evolução das exigências do mercado de trabalho. Este estudo explora a prospetiva estratégica nas IES como uma ferramenta para antecipar as futuras aptidões e competências necessárias no mercado de trabalho e para alinhar os programas universitários em conformidade. Através de um estudo qualitativo das partes interessadas do ensino superior alemão e dos profissionais de RH, esta investigação explora as tendências previstas que moldam o ensino superior, as competências necessárias para os futuros licenciados e os desafios da integração de metodologias de prospetiva estratégica. Os resultados sugerem que a literacia em IA, a adaptabilidade e as competências transversais são cada vez mais importantes. No entanto, continua a haver um desfasamento entre as necessidades da indústria e os currículos universitários, com os estudantes a sentirem-se frequentemente pouco preparados para aplicações no mundo real. O estudo também destaca os obstáculos à implementação da prospetiva estratégica, incluindo os ciclos orçamentais de curto prazo e a colaboração limitada da indústria. Esta investigação contribui para o debate sobre a transformação das IES, salientando a importância das parcerias IES-indústria, dos modelos de aprendizagem adaptativos e das estratégias de prospetiva para preparar os licenciados para um mercado de trabalho em evolução. A investigação futura deve explorar as aplicações das instituições de ensino superior de comparações estratégicas prospectivas e desenvolver modelos empíricos para avaliar o impacto na empregabilidade dos diplomados.
As instituições de ensino superior (IES) encontram-se numa era de rápida mudança, impulsionada pelos avanços tecnológicos, pela globalização e pela evolução das exigências do mercado de trabalho. Este estudo explora a prospetiva estratégica nas IES como uma ferramenta para antecipar as futuras aptidões e competências necessárias no mercado de trabalho e para alinhar os programas universitários em conformidade. Através de um estudo qualitativo das partes interessadas do ensino superior alemão e dos profissionais de RH, esta investigação explora as tendências previstas que moldam o ensino superior, as competências necessárias para os futuros licenciados e os desafios da integração de metodologias de prospetiva estratégica. Os resultados sugerem que a literacia em IA, a adaptabilidade e as competências transversais são cada vez mais importantes. No entanto, continua a haver um desfasamento entre as necessidades da indústria e os currículos universitários, com os estudantes a sentirem-se frequentemente pouco preparados para aplicações no mundo real. O estudo também destaca os obstáculos à implementação da prospetiva estratégica, incluindo os ciclos orçamentais de curto prazo e a colaboração limitada da indústria. Esta investigação contribui para o debate sobre a transformação das IES, salientando a importância das parcerias IES-indústria, dos modelos de aprendizagem adaptativos e das estratégias de prospetiva para preparar os licenciados para um mercado de trabalho em evolução. A investigação futura deve explorar as aplicações das instituições de ensino superior de comparações estratégicas prospectivas e desenvolver modelos empíricos para avaliar o impacto na empregabilidade dos diplomados.
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Palavras-chave
AI literacy Colaboração entre a indústria e o ensino superior Ensino superior Futuras competências dos licenciados Future graduate competencies Higher education Industry- higher education collaboration Labour market trends Literacia em IA Prospetiva estratégica Strategic foresight Tendências do mercado de trabalho
Contexto Educativo
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