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Redes sociais como ferramenta de aprendizagem individual e coletiva para os jovens
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Comunicação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Andrade Júnior, José Gabriel de Oliveira | |
| dc.contributor.author | Vaz, Matilde Guimarães da Cunha | |
| dc.date.accessioned | 2022-06-03T10:19:14Z | |
| dc.date.available | 2022-06-03T10:19:14Z | |
| dc.date.issued | 2020-12-11 | |
| dc.date.submitted | 2020-06 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho pretende compreender qual o impacto que as redes sociais têm nos jovens adolescentes, com idades compreendidas entre os 13 e 18 anos, e de que forma estas são uma ferramenta de aprendizagem individual e coletiva. Partindo de uma revisão teórica sobre as redes sociais, os jovens e o Instagram, percebem que, atualmente, a maioria das pessoas tem um telefone ou computador, e desta forma, têm acesso constante/permanente às redes sociais. Este acesso constante cria uma forte dependência e o presente trabalho pretende compreender qual o impacto, quer positivo quer negativo, que as redes sociais têm nos jovens adolescentes e de que forma são uma ferramenta de aprendizagem para os mesmos, tanto a nível individual como coletivo. Esta investigação tem como base uma metodologia mista, qu antitativa e qualitativa. A nível quantitativo foi efetuado um inquérito, a 393 jovens entre os 13 e os 18 anos onde se analisou as suas relações com as redes sociais, relativamente à frequência de utilização e aos respetivos efeitos no seu bem-estar bem como nas suas relações familiares e escolares. De modo qualitativo, foram feitas entrevistas a especialistas na área. Os resultados revelaram que o impacto da utilização das redes sociais pode ser tanto positivo como negativo, dependendo sempre da sua utilização. A investigação apresenta ainda que é necessário haver um maior diálogo entre os adultos e os jovens para que não exista uma lacuna tão grande na linguagem mediática. Partindo deste pressuposto, irá ser possível uma maior compreensão da parte dos pais e professores, sobre a presença dos jovens nas redes sociais, e que desta forma irá possibilitar um melhor acompanhamento. Acima de tudo, é também necessário, uma maior inclusão das redes sociais de forma positiva, onde os adultos educam e mostram como é uma ferramenta imprescindível de aprendizagem. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The present academic work intends to understand what is the impact of social media on youth aged between 13 and 18, and in what way they are an individual and collective learning tool for youth. Starting with a theoretical revision on social media and on youth and Instagram, we learned that, the reality nowadays is that almost everyone has a phone or a computer, and in this way, they have access to social media on a daily basis. This constant availability creates a strong attachment and the present study wants to understand what is the impact, both positive and negative, that social media has on youth from - 13 to 18 year olds - meaning adolescents; and in which way it is a learning tool for them, both individually and collectively. This investigation has as a base a mixed methodology, both quantitative and qualitative. A quantitative data collection was done, where 393 youths, between 13 and 18 years of age, answered an inquiry that looked to analyze their relationships with social media: in their use frequency, its effects on their wellbeing, and its effects on their family and school relationships. In the qualitative method, interviews were performed, with specialists in the area. The results reveal that social media can be equally positive and negative, it all depends on its usage. And that, in fact, it is necessary to have a greater dialogue between adults and youth so that there isn’t such a big gap in the media language. With this a bigger understanding from parents and teachers about the youth’s presence in social media, will be possible, this will enable a better assistance and mentoring. Above all, it is extremely necessary, a bigger inclusion of social media in a positive manner, where adults educate and show how it is a crucial learning tool. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202730980 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/37815 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Jovens | pt_PT |
| dc.subject | Redes sociais | pt_PT |
| dc.subject | pt_PT | |
| dc.subject | Offline | pt_PT |
| dc.subject | Bem-estar | pt_PT |
| dc.subject | Desenvolvimento pessoal | pt_PT |
| dc.subject | Adolescentes | pt_PT |
| dc.subject | Educação | pt_PT |
| dc.subject | Família | pt_PT |
| dc.subject | Youth | pt_PT |
| dc.subject | Social media | pt_PT |
| dc.subject | Online | pt_PT |
| dc.subject | Well-being | pt_PT |
| dc.subject | Personal development | pt_PT |
| dc.subject | Adolescents | pt_PT |
| dc.subject | Teens | pt_PT |
| dc.subject | Education | pt_PT |
| dc.subject | Family | pt_PT |
| dc.title | Redes sociais como ferramenta de aprendizagem individual e coletiva para os jovens | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | restrictedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Comunicação | pt_PT |
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