Publicação
AI integration in portuguese higher education : evidence from curricular changes before and after chatGPT
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Economia e Gestão | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| datacite.subject.sdg | 09:Indústria, Inovação e Infraestruturas | |
| datacite.subject.sdg | 08:Trabalho Digno e Crescimento Económico | |
| dc.contributor.advisor | Matos, Miguel Godinho de | |
| dc.contributor.author | Ferreira, Ana Filipa Marques | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-16T15:37:06Z | |
| dc.date.available | 2026-07-16T15:37:06Z | |
| dc.date.issued | 2026-02-05 | |
| dc.date.submitted | 2026-01-01 | |
| dc.description.abstract | The integration of artificial intelligence into labor markets worldwide is creating demand for new competencies among workers. Universities face pressure to respond by preparing students with relevant AI skills, and ChatGPT’s release in November 2022 intensified this discussion. We investigate this response by analyzing whether and how Portuguese universities have integrated AI content into their curricula. We built a dataset combining data from three official sources: the higher education registry, accreditation agency records,and official government publications. The resulting data includes detailed curricular plans for over 3,000 distinct programs accredited between 2011 and 2025. We classified curricular units by AI content and computed metrics of AI integration for each program in each year.This allowed us to compare programs re-accredited before versus after ChatGPT’s release. Our results show that programs re-accredited post-ChatGPT are more likely to include AI content, though effects remain modest overall. The response is highly uneven across fields, with strong increases in engineering but essentially no change in arts, humanities,and health. Additionally, we observe considerable growth in new AI-specialized programs created since 2020. Overall, the results suggest that Portuguese universities are responding by integrating AI content, though the response remains in its early stages. | eng |
| dc.description.abstract | A integração da inteligência artificial nos mercados de trabalho em todo o mundo está a criar procura por novas competências dos trabalhadores. As universidades enfrentam pressão para responder preparando os estudantes com competências relevantes em IA, e o lançamento do ChatGPT em novembro de 2022 intensificou esta discussão. Neste estudo, investigamos esta resposta analisando se e como as universidades portuguesas integraram conteúdo de IA nos seus currículos. Construímos um conjunto de dados combinando informação de três fontes oficiais: os registos do ensino superior, registos da agência de acreditação e publicações oficiais do governo. Os dados resultantes incluem planos curriculares detalhados para mais de 3000 programas distintos acreditados entre 2011 e 2025. Classificamos as unidades curriculares de acordo com o conteúdo de IA e calculamos metricas de integração de IA para cada programa em cada ano. Isto permitiu-nos comparar programas reacreditados antes e depois do lançamento do ChatGPT. Os nossos resultados mostram que os programas reacreditados pos-ChatGPT em maior probabilidade de incluir conteúdo de IA, embora os efeitos permaneçam modestos no geral. A resposta e altamente desigual entre áreas, com aumentos fortes em engenharia mas essencialmente nenhuma mudança nas artes humanidades e saúde. Adicionalmente, observamos o crescimento considerável de novos programas especializados em IA criados desde 2020. No geral, os resultados sugerem que as universidades portuguesas estão a responder integrando conteúdo de IA, embora a resposta permaneça numa fase inicial. | por |
| dc.identifier.other | 230cd703-961a-4511-9473-47e60aae75d7 | |
| dc.identifier.tid | 204226163 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/58745 | |
| dc.language.iso | eng | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Artificial intelligence | eng |
| dc.subject | ChatGPT | eng |
| dc.subject | University curricula | eng |
| dc.subject | Portugal | eng |
| dc.subject | AI education | eng |
| dc.subject | Inteligencia artificial | por |
| dc.subject | Planos curriculares universitários | por |
| dc.subject | Educação em IA | por |
| dc.title | AI integration in portuguese higher education : evidence from curricular changes before and after chatGPT | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Gestão e Administração de Empresas |
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