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O ensino de estruturas gramaticais aos alunos chineses de PLE em Macau
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Resumo(s)
The teaching of grammar is one of the fundamental bases for learning any foreign language. In the case of Chinese students in Macau, acquiring grammatical structures can be even more challenging due to significant differences between Chinese and Portuguese grammar. Therefore, it's essential to carry out grammar teaching progressively and integratedly to effectively develop students' grammatical competence. This report aims to present a more productive and humanized approach to teaching some grammatical structures to Chinese students in Macau. By implementing Larsen Freeman's ThreeDimensional Grammar Framework, the trainee teacher aimed to progressively develop students' grammatical competence, allowing grammar teaching to occur in a natural and sequenced manner. The report presents the results of the pedagogical practice in relation to the strategy adopted in observed classes, which was well received by students. They demonstrated interest and curiosity in learning more about the grammar of the Portuguese language and applying the acquired knowledge in practical situations. Therefore, this report hopes to contribute to the development of a more significant and integrated approach to grammar teaching for Chinese students in Macau.
O ensino da gramática é uma das bases fundamentais para a aprendizagem de qualquer língua estrangeira. No caso dos alunos chineses em Macau, a aquisição das estruturas gramaticais pode ser ainda mais desafiadora, uma vez que as línguas chinesa e portuguesa apresentam diferenças significativas nas suas estruturas gramaticais. Assim, é essencial que o ensino de gramática seja realizado de forma progressiva e integrada, com o intuito de desenvolver a competência gramatical dos alunos de maneira efetiva. Este relatório tem como objetivo principal apresentar uma abordagem mais produtiva e humanizada para o ensino de algumas estruturas gramaticais a alunos chineses em Macau. Através da implementação do Quadro Tridimensional da Gramática de Larsen Freeman, a professora estagiária procurou desenvolver progressivamente a competência gramatical dos alunos, permitindo que a lecionação das estruturas gramaticais ocorresse de forma natural e encadeada. O relatório apresenta os resultados da prática pedagógica em relação à estratégia adotada nas aulas observadas, que foi bem recebida pelos alunos, demonstrando interesse e curiosidade em aprender mais sobre a gramática da língua portuguesa e em aplicar os conheci mentos adquiridos em situações práticas. Com isto, esperase contribuir para o desenvolvimento de uma abordagem mais significativa e integrada para o ensino de gramática para alunos chineses em Macau.
O ensino da gramática é uma das bases fundamentais para a aprendizagem de qualquer língua estrangeira. No caso dos alunos chineses em Macau, a aquisição das estruturas gramaticais pode ser ainda mais desafiadora, uma vez que as línguas chinesa e portuguesa apresentam diferenças significativas nas suas estruturas gramaticais. Assim, é essencial que o ensino de gramática seja realizado de forma progressiva e integrada, com o intuito de desenvolver a competência gramatical dos alunos de maneira efetiva. Este relatório tem como objetivo principal apresentar uma abordagem mais produtiva e humanizada para o ensino de algumas estruturas gramaticais a alunos chineses em Macau. Através da implementação do Quadro Tridimensional da Gramática de Larsen Freeman, a professora estagiária procurou desenvolver progressivamente a competência gramatical dos alunos, permitindo que a lecionação das estruturas gramaticais ocorresse de forma natural e encadeada. O relatório apresenta os resultados da prática pedagógica em relação à estratégia adotada nas aulas observadas, que foi bem recebida pelos alunos, demonstrando interesse e curiosidade em aprender mais sobre a gramática da língua portuguesa e em aplicar os conheci mentos adquiridos em situações práticas. Com isto, esperase contribuir para o desenvolvimento de uma abordagem mais significativa e integrada para o ensino de gramática para alunos chineses em Macau.
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