Distâncias na educação e no currículo: professores, discurso e escola

Roldão, Maria do Céu

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Distâncias na educação e no currículo: professores, discurso e escola

2015Journal article

dc.contributor.author	Roldão, Maria do Céu
dc.date.accessioned	2017-07-26T16:10:00Z
dc.date.available	2017-07-26T16:10:00Z
dc.date.issued	2015
dc.description.abstract	Sob inspiração da temática “distância em educação”, este artigo situa-se na reflexão analítica sobre alguns dos eixos de distância que marcam o campo central da ação da educação em contexto escolar – o currículo – contribuindo de forma significativa para o insucesso da escola no desempenho cabal do seu mandato de promotora e garante das aprendizagens curriculares. Esses eixos de análise são os seguintes: 1.A distância da normatividade à decisão – ou os défices do poder profissional; 2. A distância da discursividade à apropriação – ou os nomes e as coisas; 3. A distância da intenção à ação - ou a crença na bondade dos princípios; 4. As complexidades da teoria curricular – ou fatores de distanciamento entre o quadro de análise e o seu objeto.
dc.description.abstract	Inspired by the thematic “distances in education”, this article intends to offfer a reflective analysis focused on some of the main “distance spaces”, or gaps, that affect the central core of school education – the curriculum - , contributing significantly to the failure of schools in fully attaining their mandate as responsible and guarantee of the curriculum, expressed in expected learning processes and outcomes. The “distance spaces” that will be discussed are the following: 1. Distance from norms to decision –or the deficits of professional power of teachers; 2. Distance from discourse to appropriation – or the names and the things; 3.Distance from intention to action - or the belief in the power of principles; 4. Complexities of curriculum theory - or factors of distance between frames of analysis and their object.
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	Roldão, M.C. (2015). Distâncias na educação e no currículo – professores, discurso e escola. EducA, International Catholic Journal of Education, Abril 2015 (1), 11p.	pt_PT
dc.identifier.issn	2183-5136
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.14/22593
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Fundação Manuel Leão	pt_PT
dc.relation.publisherversion	http://educa.fmleao.pt/no1-2015/distancias-na-educacao-e-no-curriculo-professores-discurso-e-escola-2/	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Currículo
dc.subject	Desenvolvimento curricular
dc.subject	Decisão curricular
dc.subject	Profissionalidade docente
dc.subject	Curriculum
dc.subject	Curriculum development
dc.subject	Curriculum decisision-making
dc.subject	Teacers professionalism
dc.title	Distâncias na educação e no currículo: professores, discurso e escola	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.endPage	71
oaire.citation.issue	1
oaire.citation.startPage	57
oaire.citation.title	EDUCA - International Catholic Journal of Education
person.familyName	roldao
person.givenName	maria
person.identifier.orcid	0000-0002-0151-7760
person.identifier.scopus-author-id	55799353100
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	d24b9af9-4b7c-43d5-9635-d067adada0d2
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