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Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternância

2007Artigo científico Acesso aberto
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dc.contributor.authorTrigo, Luísa Ribeiro
dc.contributor.authorMenezes, Isabel
dc.date.accessioned2013-10-11T09:38:31Z
dc.date.available2013-10-11T09:38:31Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractThis paper presents the results of a study conducted with 349 students from two distinct educational contexts: academic and vocational schools. Differences are analysed in terms of citizenship conceptions, political interest, political efficacy, future political activity, and political experiences. Results indicate that students from vocational schools present higher levels of political efficacy and Internet use as a way of political participation, comparing with students from academic schools. On the other hand, the latter present higher levels of general political participation.por
dc.identifier.citationTRIGO, Luísa Ribeiro; MENEZES, Isabel - Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternância. In Revista Portuguesa de Investigação Educacional, ISSN 0873-6561. n.º 6 (2007), p 85-110por
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/12934
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherCatólica Editorapor
dc.titleEfeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em alternânciapor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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