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Jesus, um pedagogo libertador : releitura propositiva da Unidade Letiva 2 do 6º ano de escolaridade do programa de Educação Moral e Religiosa Católica

2020-12-16Dissertação de mestrado Acesso aberto
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datacite.subject.fosHumanidades::Filosofia, Ética e Religiãopt_PT
dc.contributor.advisorAngélico, José Pedro Lopes
dc.contributor.authorTeixeira, Rui Jorge Ribeiro
dc.date.accessioned2021-03-01T11:10:40Z
dc.date.available2021-03-01T11:10:40Z
dc.date.issued2020-12-16
dc.date.submitted2020
dc.description.abstractA condição humana tem como características inerentes a sua finitude e vulnerabilidade. Em diversos momentos da História, houve um abuso da heterogeneidade social na acentuação dessas componentes, perpetuando mecanismos de ostracização, dominação e exclusão. A vida e ensinamentos de Jesus de Nazaré centralizaram esta questão, constituindo, pela perspetiva da sua opção preferencial pelos últimos da sociedade, a premissa fundamental da Teologia da Libertação. O influxo desta via teológica teve alcance interdisciplinar, motivando inovações no campo educativo, com a sistematização de uma educação libertadora. Uma pedagogia libertadora de inspiração cristã consubstancia-se como uma perspetiva cujo contributo ao sistema escolar se afigura como uma mais-valia, despertando esperança no esbatimento das desigualdades sociais, bem patentes no paradigma social hodierno. É nesta base que se desenvolve o presente Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, e também nela que assenta a releitura da Unidade Letiva 2 do 6º ano “Jesus, um Homem para os outros”.pt_PT
dc.description.abstractThe human condition has inherent features such as its finitude and vulnerability. In several historical moments, an abuse of the diverse social accentuation of that componentes occured, perpetuating mecanisms of ostracization, domination and exclusion. The life and teachings of Jesus of Nazareth concerned central relevance to this point, constituting, by the perspective of its preferential option for the last in the society, the fundamental premise of the designated Liberation Theology. The influx of this theological point of view had interdisciplinary range, motivating innovations in the educational field with the systematization of a liberating education. A liberating pedagogy with christian inspiration constitutes itself as a perspective which contribute to the scholar system reveals itself as a positive increment stimulating hope on fighting social inequalities well exposed on the hodiernal social organization. It is on this basis that this Report of the Supervisioned Lectural Practic develops itself and it is on that point too that the rereading of the second Unit of 6th grade “Jesus, a Man for the others” grounds its reflexion.pt_PT
dc.identifier.tid202648800pt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/32130
dc.language.isoporpt_PT
dc.subjectJesus de Nazarépt_PT
dc.subjectTeologia da libertaçãopt_PT
dc.subjectEducação libertadorapt_PT
dc.subjectEsperançapt_PT
dc.subjectDesigualdades sociaispt_PT
dc.subjectJesus of Nazarethpt_PT
dc.subjectLiberation theologypt_PT
dc.subjectLiberating educationpt_PT
dc.subjectHopept_PT
dc.subjectSocial inequalitiespt_PT
dc.titleJesus, um pedagogo libertador : releitura propositiva da Unidade Letiva 2 do 6º ano de escolaridade do programa de Educação Moral e Religiosa Católicapt_PT
dc.typemaster thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typemasterThesispt_PT
thesis.degree.nameMestrado em Ciências Religiosaspt_PT

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