Publicação
Direitos humanos e educação em tempos de desassossego
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| datacite.subject.sdg | 16:Paz, Justiça e Instituições Eficazes | |
| dc.contributor.author | Estêvão, Carlos Vilar | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-05T11:00:10Z | |
| dc.date.available | 2026-01-05T11:00:10Z | |
| dc.date.issued | 2018-02-28 | |
| dc.description.abstract | Neste artigo, o autor começa por caracterizar os tempos actuais como tempos de desassossego e de uma certa normalização da anormalidade, detendo-se particularmente nos impactos deste contexto algo turbulento e complexo no modo como os direitos são concebidos e manipulados e no modo como a educação passou a ser compreendida. O autor ressalta, então, como os direitos humanos tendem a ser encarados como ferramentas multiusos, ao serviço de novo realismo político e económico, aparentemente mais apaziguador, enquanto a educação está a transfigurar-se, apresentando, neste momento, várias faces, com destaque para a fórmula que o texto caracteriza como mcEducação e que pressupõe, naturalmente, um modo específico não só de entender o serviço da “educação às direitas” mas também de “endireitar” os direitos humanos, mais adaptados, por conseguinte, à performatividade competitiva. | por |
| dc.description.abstract | The author defines contemporary times as restlessness times, when a certain normalization of abnormality occurs; affecting this somewhat turbulent and complex context on how the rights are conceived and manipulated, as well as how education became understood. Then, human rights tend to be conceived as multi-use tools to serve the new political and economic realism, apparently as peacemaker, whereas education has been changed to have several faces, particularly mcEducation. Of course, this assumes a specific perspective to understand educational services from the right wing perception at the same time that human rights are adapted to the competitive performativity. | eng |
| dc.identifier.citation | Estêvão, C. V. (2018). Direitos humanos e educação em tempos de desassossego. Sisyphus, 6(1), 10-21. https://doi.org/10.25749/sis.13785 | |
| dc.identifier.doi | 10.25749/sis.13785 | |
| dc.identifier.issn | 2182-8474 | |
| dc.identifier.other | c442daa8-c297-4a86-a80a-2549e74ad210 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/56127 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Direitos humanos | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Education | |
| dc.subject | Educational markets | |
| dc.subject | Human rights | |
| dc.subject | Performatividade | |
| dc.subject | Performativity | |
| dc.title | Direitos humanos e educação em tempos de desassossego | por |
| dc.type | research article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 21 | |
| oaire.citation.issue | 1 | |
| oaire.citation.startPage | 10 | |
| oaire.citation.title | Sisyphus | |
| oaire.citation.volume | 6 | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
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