Publicação
Novas abordagens ao conceito de manual escolar (em digital): evidencias, conclusões e desafios do projeto FAINA
| dc.contributor.author | Lagarto, José | |
| dc.contributor.author | Faria, Ana Rita | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-15T17:08:41Z | |
| dc.date.available | 2023-02-15T17:08:41Z | |
| dc.date.issued | 2021-06-01 | |
| dc.description.abstract | A investigação apresentada surge no âmbito do processo de monitorização pedagógica pela Universidade Católica Portuguesa ao Projeto FAINA 1:1 desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo entre os anos 2017 e 2019. Este Agrupamento assumiu o compromisso de uma turma de 7º ano abdicar do manual escolar em papel em todas as disciplinas, ao longo de todo o 3º ciclo, tendo ao dispor para cada aluno um espaço de conteúdos digitais instalados num tablet. Assente na seleção, criação e disponibilização dos conteúdos de todas as disciplinas por parte dos professores, recorrendo aos tablets, implicando a construção de um manual digital, o Projeto FAINA 1:1 constituiu um elemento impulsionador de uma estratégia de inovação pedagógica. Pretendeu-se, assim, identificar ao longo dos três anos de desenvolvimento do Projeto uma alteração das metodologias e estratégias educativas por parte dos docentes e da capacidade de adaptação por parte dos alunos. Adotando uma metodologia mista, através da realização de entrevistas, da aplicação de questionários, da observação de aulas e da análise documental testemunhou-se o potencial do Projeto enquanto propulsor de rotura do paradigma tradicional de ensino e de um processo de ensino-aprendizagem ativo. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This research appears within the scope of the pedagogical monitoring process by the Portuguese Catholic University to the FAINA 1: 1 Project, developed in the School Group of Montemor-o-Novo between the years 2017 and 2019. This Group assumed the commitment of a class of 7th year abdicate the traditional paper school manual in all subjects, throughout the 3rd cycle, having available to each student a space of digital content installed on a tablet. Based on the selection, creation, and availability of the contents of all subjects by the teachers, using tablets, implying the construction of a digital manual, the FAINA Project constituted a driving element of a pedagogical innovation strategy. It was intended, therefore, to identify, during the three years of development, a change in the educational methodologies and strategies on the part of the teachers and the ability of the students to adapt t new context. Adopting a mixed methodology, by conducting interviews, applying questionnaires, observing classes and document analysis, the Project's potential was seen as a driver for breaking the traditional teaching paradigm and an active teaching-learning process. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 2183-5136 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/40270 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | no | pt_PT |
| dc.subject | Manual | pt_PT |
| dc.subject | Conteúdos digitais | pt_PT |
| dc.subject | Ensino | pt_PT |
| dc.subject | Aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | Ambientes virtuais de aprendizagem | pt_PT |
| dc.subject | School manual | pt_PT |
| dc.subject | Digital content | pt_PT |
| dc.subject | Teaching | pt_PT |
| dc.subject | Learning | pt_PT |
| dc.subject | Virtual learning environments | pt_PT |
| dc.title | Novas abordagens ao conceito de manual escolar (em digital): evidencias, conclusões e desafios do projeto FAINA | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 93 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 6 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 76 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Educa | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |