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Abstract(s)
Education has a prominent role in contemporary society, ensuring the development of individuals into adulthood and preparing them for the workplace. Several studies highlight the impact of school on the future earnings of individuals, from class size to the quality of teachers to the quality of classmates. Additionally, there is increasing academic consensus about the role of individual education in the economic growth of countries. Thus, it matters which education systems prepare their students most effectively. The Finnish education system has performed impressively well in PISA tests and its education is clearly defined by equity among students. Portugal, on the other hand, has managed to increase the levels of school attainment among its population and to considerably improve its results on the PISA tests. However, it still does not present results at the same level as Finland. The aim of this dissertation is to conduct a comparative analysis between the two education systems and to understand the reasons for the persistence of differences either in the grades themselves between the two countries or in inequalities between students. To this end, we conducted a research investigation using quantitative methods, through the processing, analysis and interpretation of data, and qualitative methods, through the treatment of documentary, interpretative, exploratory, and descriptive information. Ultimately, we conclude that the Finnish education system provides students with improved preparation for university and working life, and promotes greater social mobility.
A educação ocupa um papel muito importante na sociedade contemporânea, enquanto garantia do desenvolvimento dos indivíduos para a vida adulta e na sua preparação para o mercado de trabalho. São vários os estudos que destacam a influência da escola nos rendimentos futuros dos indivíduos, desde o tamanho das turmas à qualidade dos professores, passando pela qualidade dos colegas da sala de aula. Além disso, existe um consenso científico crescente do papel da educação individual no crescimento económico dos países. Desta forma, interessa saber que sistemas de ensino preparam melhor os seus estudantes. O sistema de ensino finlandês tem conseguido resultados impressionantes nos exames PISA, além de ter um ensino manifestamente marcado pela equidade entre os estudantes. Por outro lado, Portugal tem conseguido aumentar os níveis de escolaridade da sua população e subir consideravelmente os seus resultados nos exames PISA. No entanto, ainda não apresenta resultados ao nível da Finlândia. O intuito desta dissertação é fazer uma análise comparativa entre os dois sistemas educativos, de modo a perceber os motivos para a persistência de diferenças quer nas classificações propriamente ditas entre os dois países, quer nas desigualdades entre estudantes. Para tal, procedeu-se a uma investigação intercalada pelo uso de metodologias quantitativa, por via do tratamento, análise e interpretação de dados, e qualitativa, por via do tratamento de informação documental, interpretativa, exploratória e descritiva. Por fim, conclui-se que o sistema de ensino finlandês proporciona aos alunos uma melhor preparação para a universidade e para a vida ativa, bem como, promove maior mobilidade social.
A educação ocupa um papel muito importante na sociedade contemporânea, enquanto garantia do desenvolvimento dos indivíduos para a vida adulta e na sua preparação para o mercado de trabalho. São vários os estudos que destacam a influência da escola nos rendimentos futuros dos indivíduos, desde o tamanho das turmas à qualidade dos professores, passando pela qualidade dos colegas da sala de aula. Além disso, existe um consenso científico crescente do papel da educação individual no crescimento económico dos países. Desta forma, interessa saber que sistemas de ensino preparam melhor os seus estudantes. O sistema de ensino finlandês tem conseguido resultados impressionantes nos exames PISA, além de ter um ensino manifestamente marcado pela equidade entre os estudantes. Por outro lado, Portugal tem conseguido aumentar os níveis de escolaridade da sua população e subir consideravelmente os seus resultados nos exames PISA. No entanto, ainda não apresenta resultados ao nível da Finlândia. O intuito desta dissertação é fazer uma análise comparativa entre os dois sistemas educativos, de modo a perceber os motivos para a persistência de diferenças quer nas classificações propriamente ditas entre os dois países, quer nas desigualdades entre estudantes. Para tal, procedeu-se a uma investigação intercalada pelo uso de metodologias quantitativa, por via do tratamento, análise e interpretação de dados, e qualitativa, por via do tratamento de informação documental, interpretativa, exploratória e descritiva. Por fim, conclui-se que o sistema de ensino finlandês proporciona aos alunos uma melhor preparação para a universidade e para a vida ativa, bem como, promove maior mobilidade social.
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Keywords
Education Education system Portugal Finland Educação Sistema de Ensino Finlândia