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- A importância da comunicação interna na promoção do bem-estar dos colaboradores no setor bancário portuguêsPublication . Gomes, Filipa Santos Pinheiro Massa; Tavares, Patrícia Isabel Ramos Pego NunesNum mundo competitivo e acelerado, os colaboradores do setor bancário lidam diariamente, com situações de stress, exaustão emocional e sobrecarga de trabalho. O capital humano de uma organização, sendo a sua maior mais-valia, deve ser a principal preocupação da mesma. Assim, a comunicação interna emerge como uma força vital, promovendo novos métodos de trabalho, o que irá fomentar o bem-estar dos colaboradores e a criação de um ambiente organizacional positivo e saudável. Para isto, é crucial a necessidade de formação de líderes que promovam uma comunicação transparente e aberta e que, através da criação de novas e mais eficazes estratégias de comunicação interna, exista uma priorização da saúde mental e do bem-estar dos colaboradores no setor bancário, alcançando o sucesso organizacional. Neste sentido, através desta investigação de caracter misto, os resultados obtidos a partir de uma análise documental e de um inquérito por questionário, que obteve 285 respostas de colaboradores do setor bancário, permitiram compreender a importância que a comunicação interna exerce na promoção do bem-estar dos colaboradores no setor bancário português. Concluindo que a comunicação interna é uma ferramenta benéfica dentro deste setor, contudo, na perspetiva dos inquiridos, o seu bem-estar não é tido em consideração.
- Education and heritage: memory, identity and educational dynamicsPublication . Morgado, Elsa Maria Gabriel; Licursi, Maria Beatriz; Silva, Levi Leonido Fernandes daObjective: This study aims to develop a critical reflection on the theme under analysis, which invariably relates to the cultural diversity affecting the formation of future generations, their challenges, and opportunities. Theoretical Framework: This work refers to the dichotomous dynamics between education and heritage on a basis of intrinsically dialogic reflection arising from the relational structure between memory and identity and educational dynamics as the epicenter of this same interaction and conceptual deepening. A properly cared for (and lived) cultural heritage provides us with a broad view of the history of a country, a people, or a particular group that, in due time, will actively contribute to the formation of the identity of that country, that people, or group. This cycle determines the formation of groups, social categories, and the recovery of memory, thus triggering a connection between the citizen and their roots. Promoting the preservation, continuity, and informed innovation of current and future interlocutors. Science, technology, and innovation play a preponderant role at various levels and domains of this dialogical matrix between identity, heritage, and cultural dimensions and the educational dimension of commitment to the formation of contemporary and future generations, grounded in an educational perspective aimed at the transformative action of man (and his activity) in the world in which he is inserted and that surrounds him. Method: Narrative literature review, aiming to describe or discuss the current state of the researched topic. Results and Discussion: It is inferred that the relationship between education and heritage is intrinsic, as both are linked to the preservation of the memory and cultural identity of a society. Heritage, whether material or immaterial, is a rich source of knowledge that can be explored in educational contexts to promote understanding of the history and traditions of a people. Research Implications: Certain considerations for reflection and improvement are envisaged for the future, based on the structure and conceptual basis emanating from the authors (and works) of reference that deal with the theme under discussion and reflection. Originality/Value: This review triangulates, in an original way, the relationship between memory, identity, and educational dynamics in the context of education and heritage. Promoting, on the one hand, reflection on the theme and the articulation between areas and, on the other hand, challenging new studies to put into interaction the intersection of knowledge from conceptually close areas in teaching/investigative professional activity.
- The interdisciplinary method of musical literacy, education and artistic sensibilization: objectives, structure and evaluationPublication . Leonido, Levi; Cardoso, Mario; Morgado, Elsa GabrielThe Interdisciplinary Method of Musical Literacy, Education and Artistic Awareness (MILMESA) aims to provide a holistic and interdisciplinary approach to education, integrating four artistic expressions (t heatre, music, visual arts and physical/motor expression) essential for the development of skills such as creativity, expression and improvisation in a school context. The method aims to prepare adults who are in training for future practices aimed at chil dren, young people or adults. MILMESA integrates 129 activities, classified by degree of difficulty, to improve personal and artistic skills, foster innovation and creativity, improve interaction and sociability, promote concentration and active listening, and improve rhythm, repetition, movement skills, expression and improvisation. A non-experimental methodology was chosen in which post facto questionnaire interviews were applied to 350 training participants. This method is a valuable tool for those looking to expand their artistic knowledge, as well as preparing them to educate and raise awareness among future generations. They also demonstrate the development of interdisciplinary artistic skills and practices in an educational context, the integral development of the individual, the connection and interaction between the arts and other areas of knowledge, and the improvement of skills in individuals who are training for future roles as teachers or artists.
- Perceção das alterações climáticas : entre a esperança e a ansiedadePublication . Lopes, Diana Raquel Machado; Leite, Ângela Maria TeixeiraAs alterações climáticas são variações no clima que persistem durante décadas ou séculos, tendo a sua origem em causas naturais ou nas atividades humanas, com efeitos sobre a composição da atmosfera, como alterações na temperatura, nos níveis do mar e na precipitação. As alterações climáticas apresentam um problema global que requer uma resposta coletiva e coordenada. Atualmente, estas estão a ser associadas à saúde mental, sendo necessária uma definição mais ampla de sofrimento psicológico, que englobe as questões climáticas. Este estudo tem como objetivos adaptar e validar três escalas: Climate Change Perception Scale; Climate Change Hope Scale; Climate Change Anxiety Scale, para a população portuguesa; e analisar e relacionar as escalas entre si e com as variáveis sociodemográficas. Para tal, foram realizadas análises fatoriais confirmatórias que testaram os modelos propostos pelos autores. Nos três instrumentos, foram encontrados bons modelos de ajustamento, sendo que as versões portuguesas mantiveram a estrutura proposta pelos autores das versões originais. Além disso, foram encontradas diferenças estatisticamente significativas na perceção das alterações climáticas em função do género. Acreditase que esta investigação trará novas informações acerca da relação entre a psicologia e a ciência do clima, proporcionando mais estudos acerca destes temas, principalmente no contexto português.