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- Data, diagnoses, and nursing interventions focused on a person living with an ostomy: scoping review protocolPublication . Silva, Carla Rodrigues; Brito, Maria Alice; Silva, Abel Paiva; Queirós, Cármen; Jorge, Ernesto; Bastos, FernandaIntroduction: The building of an ostomy generates changes that trigger a health/disease transition. Nurses play a major role in adapting to the new condition. It is important to formalize nursing knowledge that supports nurses’ decision-making in order to incorporate it into information systems that promote evidence-based nursing practice. Objetive: Continuously map the nursing knowledge involved in the process of care planning, focusing on the person living with an ostomy. Methods: Joanna Briggs Institute's scoping review guidance and, the Cochrane Collaboration's guidance on living systematic reviews will be followed to meet the review's objective. Two independent reviewers will evaluate the relevance of the articles, the extraction and synthesis of the data. Studies published in English, Spanish and Portuguese from 2009 onwards, searched in MEDLINE (PubMed), CINAHL (EBSCO), Scopus, JBI Library of Systematic Reviews and Cochrane Central Register of Controlled Trials, OpenGrey, RCAAP and Dart-Europa will be included. Results: It is expected to map the data, diagnoses and nursing interventions centered on the person living with an ostomy, allowing the formalization of the knowledge involved in the design of nursing care for this population group. Conclusion: This scope review will show trends that will support nurses' decision making in order to improve the quality of clinical practice.
- Marine gelatin-methacryloyl-based hydrogels as cell templates for cartilage tissue engineeringPublication . Machado, Inês; Marques, Catarina F.; Martins, Eva; Alves, Ana L.; Reis, Rui L.; Silva, Tiago H.Marine-origin gelatin has been increasingly used as a safe alternative to bovine and porcine ones due to their structural similarity, avoiding the health-related problems and sociocultural concerns associated with using mammalian-origin materials. Another benefit of marine-origin gelatin is that it can be produced from fish processing-products enabling high production at low cost. Recent studies have demonstrated the excellent capacity of gelatin-methacryloyl (GelMA)-based hydrogels in a wide range of biomedical applications due to their suitable biological properties and tunable physical characteristics, such as tissue engineering applications, including the engineering of cartilage. In this study, fish gelatin was obtained from Greenland halibut skins by an acidic extraction method and further functionalized by methacrylation using methacrylic anhydride, developing a photosensitive gelatin-methacryloyl (GelMA) with a degree of functionalization of 58%. The produced marine GelMA allowed the fabrication of photo-crosslinked hydrogels by incorporating a photoinitiator and UV light exposure. To improve the biological performance, GelMA was combined with two glycosaminoglycans (GAGs): hyaluronic acid (HA) and chondroitin sulfate (CS). GAGs methacrylation reaction was necessary, rendering methacrylated HA (HAMA) and methacrylated CS (CSMA). Three different concentrations of GelMA were combined with CSMA and HAMA at different ratios to produce biomechanically stable hydrogels with tunable physicochemical features. The 20% (w/v) GelMA-based hydrogels produced in this work were tested as a matrix for chondrocyte culture for cartilage tissue engineering with formulations containing both HAMA and CSMA showing improved cell viability. The obtained results suggest these hybrid hydrogels be used as promising biomaterials for cartilage tissue engineering applications.
- Ansiedade na performance musical, em contexto escolar : contributo na consciencialização e na sensibilização da comunidade educativa para a sua atenuaçãoPublication . Araújo, Marta Morais; Sousa, Maria do Rosário Morais Pinto da Mota Ribeiro deO Relatório Final que se apresenta foi realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música e encontra-se dividido em duas partes: O Relatório da Prática Profissional (PP) e o Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP). A primeira parte é referente à descrição relativa ao percurso realizado durante o estágio profissional efectuado no Conservatório de Música da Metropolitana, no ano letivo 2021/2022, na área de especialização de Classe de Instrumento e de Classe de Conjunto. Ao longo do estágio profissional foram desenvolvidas diversas atividades, de entre as quais se destacam as aulas por mim lecionadas, as aulas por mim lecionadas com supervisão, as aulas assistidas, a realização de audições de alunos, a dinamização e desenvolvimento de ações relacionadas com a temática da Ansiedade na Performance Musical e a produção de materiais didáticos. Na segunda parte apresenta-se o Projeto de Intervenção Pedagógica, subordinado ao tema: “Ansiedade na Performance Musical, em contexto escolar: Contributo na consciencialização e na sensibilização da comunidade educativa para a sua atenuação” , sob a forma de artigo científico. A questão central do Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) é exposta do seguinte modo: De que forma será possível consciencializar e sensibilizar os alunos para as questões da Ansiedade na Performance Musical, por forma a serem criadas estratégias no sentido da sua atenuação, em contextos académicos? Desta forma, apresento o desenvolvimento de uma intervenção pedagógica, com recurso à metodologia de investigação-ação, que se caracterizou por um conjunto de cinco sessões pedagógicas - workshops/conferências - ministrados por cinco especialistas em áreas diversas como a performance em geral, a performance musical, a psicologia aplicada à música, o treino mental e o Health Coach, tendo como principal fio condutor a problemática em estudo. Esta intervenção pedagógica contou com a presença de onze alunos das classes enunciadas. Os resultados obtidos foram francamente positivos e vêm demonstrar que esta intervenção teve uma acção transformadora no grupo de alunos participantes, colocando em evidência a importância da realização de iniciativas deste cariz, de forma regular, por forma a dotar os alunos com ferramentas e estratégias para lidar com a APM.
- Intervenções da equipa multidisciplinar na via aérea difícil na pessoa em situação críticaPublication . Fernandes, Mariana Ferreira Bandeira Martins; Fernandes, Filipa Alexandra VeludoNo âmbito do Curso de Mestrado em Enfermagem, na área de Especialização em Enfermagem Médico-Cirúrgica Cirúrgica: na área de enfermagem à Pessoa em Situação Crítica e na Unidade Curricular “Estágio Final e Relatório”, surge a elaboração do presente documento com o objetivo de descrever as competências adquiridas/desenvolvidas através de estágios em Serviço de Urgência e em Unidade de Cuidados Intensivos, tendo em vista a obtenção do título profissional de Enfermeira Especialista em Enfermagem Médico Cirúrgica e grau académico de mestre. Por esta razão, o trabalho final assenta numa metodologia crítico-reflexiva e sobre a prática clínica nos locais de estágio que realizei. Defino a minha intervenção na aquisição de competências de Enfermeira Especialista, na perspetiva de responder à Pessoa e sua Família, com intervenções de enfermagem classificadas no seu resultado, como ações que promovem, que recuperam ou facilitam a saúde da díade Pessoa/Família. O fenómeno transversal do relatório, concorreu para as competências de mestre, diz respeito às “Intervenções da equipa multidisciplinar na Via Aérea Difícil na pessoa em situação crítica” que, aliás, motivou muitas das atividades desenvolvidas nos estágios. Este documento engloba, não só elaboração de uma síntese de evidência sobre o fenómeno supracitado, mas também o relatório dos estágios que realizei nos diferentes contextos de prática clínica, estabelecendo uma abordagem direta sobre a intervenção do Enfermeiro Especialista. Este é visto como um modelo de ação e um agente de mudança a seguir na abordagem avançada à Pessoa/Família e, finalmente, a ser tido em linha de conta como uma referência na prestação de cuidados de excelência.
- Música em Movimento, o movimento como impulsionador da prática pedagógica de piano : projeto de intervenção pedagógica como ferramenta para a aprendizagem de pianoPublication . Mendes, Teodora Alexandra Teixeira; Silva, Nuno Luís Caçote daO presente Relatório de Prática Profissional e Projeto de Intervenção Pedagógica ‘Música em Movimento, o movimento como impulsionador da prática pedagógica de piano: Projeto de Intervenção Pedagógica como ferramenta para a aprendizagem de piano’ foi realizado na Academia de Amadores de Música, em Lisboa, no contexto do Mestrado em Ensino de Música, área de piano, da Universidade Católica Portuguesa, Escola das Artes, e teve como finalidade incrementar a motivação na aprendizagem musical e proporcionar aos alunos uma nova abordagem ao nível da aprendizagem pianística. A partir dos conteúdos programáticos dos quarto e sétimo graus de piano (ensino articulado e supletivo) foi construído um percurso em que, com os fundamentos da teoria, se foi consolidando a componente artística e interpretativa. No contexto do ensino artístico especializado, foi fomentada a vivência musical em sala de aula e em ambiente de aprendizagem online, a partir dos conteúdos programáticos dos respetivos graus, da introdução de elementos novos como o movimento (Método Dalcroze) e de repertório jazzístico. A implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica foi realizada com o auxílio do site ‘Música em Movimento’, ferramenta essencial, criada no âmbito desta intervenção e partilha educativa. Obedecendo a uma sequência e articulação com as aulas de piano presenciais, procedeu-se a um trabalho enriquecedor e motivador, que proporcionou aos alunos envolvidos a consciência musical do próprio corpo e a sua aplicação ao estudo do instrumento. A pesquisa bibliográfica que constituiu a base deste trabalho revelou-se essencial para a estruturação do mesmo e para os resultados obtidos pelos alunos, que adquiriram uma nova postura no estudo e uma maior consciência dos elementos que constituem a música.