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- Práticas de liderança feminina no panorama político português contemporâneoPublication . Antunes, Carolina Rocha; Ilharco, Fernando Albano Maia de MagalhãesA presente dissertação percorre o fenómeno da Liderança Feminina na Política, estudando-o e caracterizando-o, visando analisar as práticas de liderança seguidas pelas líderes políticas portuguesas à luz da teoria da Liderança Centrada e examinar o estilo de comunicação na liderança política utilizado por mulheres em posição de liderança política em Portugal. Percorrendo os conceitos veiculados pela Teoria da Liderança Centrada, e analisando-os à luz de outras teorias da liderança, procurámos estudar a sua aplicabilidade no universo da liderança feminina na política em Portugal. Em simultâneo, a partir dos conceitos de comunicação na liderança e comunicação política, buscámos estudar se estes se refletiam no estilo de comunicação das líderes políticas portuguesas.
- Niveles de diseño narrativo, espacial y de interacción para el desarrollo de contenidos en el medio de la realidad virtualPublication . Fonseca, Estefany Durán; Tamayo, Jose Luis Rubio; Alves, PedroLa evolución de la realidad virtual en las últimas décadas ha puesto el foco de atención en su capacidad para comunicar. Hoy en día, el potencial de este medio y sus características para la narración y la construcción de relatos interactivos se encuentra en pleno crecimiento, pudiendo ver una gran variedad de ejemplos de proyectos narrativos con características propias. El objetivo de este artículo es enunciar los tipos de contenido narrativo en realidad virtual que se están utilizando actualmente de manera genérica a partir de una revisión de la literatura y un análisis de algunos de los rasgos más significativos.
- Characteristics of patients referred and admited to palliative care services in Portugal in 2017 and the effectiveness of symptom managementPublication . Sintor, Candice Nicole Romanes; Capelas, Manuel Luís VilaIntroduction To help identify issues and areas of improvement in the palliative healthcare system in Portugal, information on current conditions of services delivery and utilization must be obtained and analyzed. One way of accomplishing this is by characterizing patients who received palliative care services and measuring quality of care through effective symptom management. Methods A descriptive and analytical epidemiologicalstudy was conducted on 376 patients from six palliative care teams/services that participated in the research project. A specific questionnaire was used to determine patients’ sociodemographic, clinical, admission and referral process characteristics. To measure effectiveness of symptom management, a validated FACIT-Pal tool was used. Scores were analyzed to determine significant changes or improvement. Results Palliative care patients were mostly male(51.9%), 60 years and older(82.4%), married or in civil union(54.5%), had no or primary level educational background(86.1%) and were residing in Lisbon(43.9%) in a predominantly urban area(72.9%). Almost all patients had informal caregivers(97.1%). Majority of the patients had a cancer diagnosis(84.8%), 14.1% were noncancer and 1.1% with mixed diagnosis. The referral and admission process mostly took place within a month. Patients were usually referred from hospital units due to clinical issues – symptomatic control, need for palliative intervention, or pharmacological management. Half were cared for at home. The median survival period was 44 days. Using the FACIT-Pal tool it was revealed that there was a statistically significant difference in the Palliative Subscale and the Total Score (p=0.008 and p=0.035 respectively) seven days from the initial assessment suggesting effective symptom management. Conclusion This study showed the characteristics of palliative care patients and the effectiveness of symptom management by the palliative care services/teams. These findings helped determine trends in palliative care needs and showed efficiency and quality of care from existing structures, as well as areas that would benefit from change or improvement.
- Effect of gaseous ozone process on cantaloupe melon peel: assessment of quality and antilisterial indicatorsPublication . Miller, Fátima A.; Fundo, Joana F.; Garcia, Ester; Silva, Cristina L. M.; Brandão, Teresa R. S.Fruit waste parts, particularly peel, are abundant sources of bioactive compounds. To be included in the formulation of value-added foods, peel needs to be transformed and subjected to a preservation process. Therefore, this study seeks to assess the effect of ozone on the quality and antilisterial indicators of cantaloupe melon peel paste, aiming at obtaining a product with the potential to be used as a food additive. Ozone was bubbled during 30 and 60 min, and some physicochemical characteristics (soluble solids content, pH and colour), bioactive compounds (total phenolics, chlorophylls and vitamin C) and antioxidant activity were analysed. Peel was also inoculated with Listeria innocua, used as a treatment efficiency indicator. The results indicated that, although ozone negatively affected antioxidant activity, it positively influenced all bioactive compounds analysed. An L. innocua reduction of 1.2 log cycle was achieved after ozone exposure. Ozone should be exploited as a promising technology to assure the quality/safety of cantaloupe melon peel. Indeed, if melon peel is conveniently converted into a suitable form that can be used as a food ingredient, this will promote the valorisation of waste materials with the consequent reduction of industrial by-products and new perspectives for market opportunities.
- Ver o nevoeiro e instituir outra luz : ensaio de iluminação, inovação pedagógica e melhoria das aprendizagensPublication . Martins, Helder Filipe da Silva; Rocha, Maria Ilídia de Meireles Cabral daNas últimas décadas, as sucessivas reformas têm gerado controvérsia quanto ao seu poder transformacional ao nível dos processos e resultados educativos. O presente estudo parte do nevoeiro (1), metáfora tradutora da indefinição e da possibilidade de mudança presentes no atual sistema educativo português e que as práticas docentes poderão ousar romper, através da adoção de estratégias de ensino promotoras de uma aprendizagem visível(2) em todos os alunos, com energia para impactar alterações a nível organizacional. Tendo por base uma epistemologia, tendencialmente, qualitativa, a investigação que se descreve corresponde a um estudo de caso com características de investigação pela ação, com enfoque na conceção e no desenvolvimento de um programa de intervenção em contexto escolar (Projeto Aprendizagem Visível – PAV), numa escola do Grande Porto, no ano letivo 2016/2017. O PAV conjetura um modelo didático inovador, suportado por metodologias ativas, que compelem ao (re)pensar das aprendizagens e das estratégias de ensino que as subsidiam. A multiplicidade de técnicas de recolha de dados (análise documental, entrevistas semiestruturadas/focus group, inquéritos por questionário, escalas e observação estruturada e não estruturada de aulas) em torno dos agentes educativos (lideranças de topo e intermédias,10 professores de Biologia e Geologia e 267 alunos do 10º ano de escolaridade) e das dinâmicas PAV, a par do esboço de um modelo ecológico de análise, pretendeu favorecer uma visão holística acerca da eventual relação entre a inovação ao nível dos processos de ensino e a melhoria da qualidade das aprendizagens. Os dados recolhidos e analisados no decurso do presente estudo permitiram-nos concluir que o monopólio da exposição dialogada em Biologia e Geologia, num momento pré-PAV, deu lugar a uma acentuada diversificação de estratégias de ensino, aprendizagem e avaliação, foi substituído por uma geometria variável de interações grupais; que as inconsistências pré PAV, principalmente no que se refere aos modos de trabalho entre alunos, às práticas de diferenciação pedagógica e de articulação curricular e aos modos de avaliação das aprendizagens, foram transpostas pela assunção generalizada, por parte dos diferentes agentes educativos (lideranças, professores e alunos), de que o PAV impacta favoravelmente as aprendizagens pessoais, emocionais, sociais e académicas dos alunos, embora sem consenso no que respeita à sua influência nos resultados dos testes escritos e exames nacionais. Os traços de inovação curricular e pedagógica do PAV conferem-lhe capital importância na organização de novas situações de construção de conhecimento e trouxeram contributos efetivos para uma maior qualidade das aprendizagens, bem como repercussões a nível organizacional, pois as suas lógicas de ação serviram de fonte inspiracional para outros projetos centrados nas aprendizagens dos alunos e que despontam do saber profissional dos professores, enquanto líderes de processos de inovação pedagógica.