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- Novas perspetivas de abordagem ao ensino do trompete do ensino individual ao ensino em grupoPublication . Barroso, José António Amorim; Monteiro, Pedro Miguel PereiraEste trabalho, intitulado “Novas Perspetivas de Abordagem ao Ensino do Trompete” consiste numa investigação de natureza qualitativa, assente numa estratégia metodológica de estudo de caso. O objetivo geral desta dissertação é perceber qual a importância do desenvolvimento das competências técnicas e físicas na aprendizagem do Trompete, nos 1º e 2º graus do ensino especializado da Música em regime articulado. Paralelamente procura-se verificar a existência de uma transversalidade no que diz respeito ao desenvolvimento dessas competências, tendo como pontos de referência o ensino individual e o ensino em grupo. O enquadramento teórico é realizado de forma a contextualizar o desenvolvimento do ensino da Música em Portugal desde o séc. XIX, centrado nas alterações implementadas pela legislação e na introdução do ensino em grupo em Portugal. A revisão bibliográfica procura também enquadrar o ensino instrumental em grupo não só no que concerne ao seu aparecimento e desenvolvimento, mas também no que diz respeito às suas vantagens e desvantagens. O tema referente ao Trompete pretende abordar o seu desenvolvimento assim como as questões técnicas e físicas específicas da sua aprendizagem e execução. A recolha de dados foi realizada sob duas perspetivas, a dos professores e a dos alunos. Num primeiro momento foi realizado um inquérito aos professores, disponibilizado online, com o objetivo de perceber qual a realidade em que se insere o ensino de Trompete nos conservatórios públicos, qual a opinião dos professores no que diz respeito às competências técnicas e físicas e qual a sua perspetiva no que concerne ao ensino em grupo. Numa segunda fase, foi realizado um inquérito aos alunos de Trompete do 1º e 2º graus do Centro de Cultura Musical e que frequentam aulas em grupo. O objetivo foi obter uma perspetiva, sob o prisma dos alunos, daquilo que são as suas expectativas relativamente ao ensino da Música e qual a sua postura no que concerne à dinâmica de aula que frequentam, com enfoque no desenvolvimento das suas competências técnicas e físicas. Como contributo desta dissertação existe a pretensão de partilha de um conjunto de possibilidades criadas por uma aula em grupo e a proposta de um conjunto de exercícios centrados na abordagem das competências técnicas e físicas específicas da aprendizagem do Trompete, enquadrados com o ensino em grupo.