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A ação dos professores e o efeito nos resultados académicos: uma abordagem exploratória
| dc.contributor.author | César, Bruno | |
| dc.contributor.author | Alves, José Matias | |
| dc.date.accessioned | 2020-12-02T16:51:30Z | |
| dc.date.available | 2020-12-02T16:51:30Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Desde o início do século XXI, a aprendizagem dos alunos tem ocupado o centro do debate sobre a escola. Muitos autores problematizam sobre o que os alunos aprendem e como deveriam aprender. Na análise do fenómeno constatamos que são muitas as variáveis intervenientes neste processo; no entanto, não podemos ignorar que o professor é o elemento fundamental em todo o sistema educativo. A questão sobre o que constitui um ensino eficaz tem sido amplamente pesquisada. É um tema alvo de crescente atenção, pois surge como uma forma de melhorar a escola e a aprendizagem dos alunos. Sabemos que o conceito de eficácia é complexo e pouco consensual na forma de medir, no entanto, pretendemos ajudar a clarificar o que é um bom professor e que características têm maior impacto nos resultados académicos dos alunos. A tese centra-se na eficácia docente e procuramos compreender o efeito individual do professor no sucesso dos alunos, usando os resultados dos alunos nos exames nacionais nas disciplinas de Física e Química A, Biologia e Geologia, Português e Matemática A. Por outro lado, procura compreender que características e que métodos instrucionais são aplicados nas aulas pelos professores eficazes. O estudo terá duas fases distintas que se complementarão. A primeira fase do estudo passará por análises estatísticas de dados referentes a alunos de 11º e 12º anos de uma escola privada do Porto, que pretende aferir diferenças nos resultados dos alunos quando agrupados por professor usando modelos lineares hierárquicos para compreender o efeito do professor nos resultados dos alunos. Numa segunda fase serão inquiridos alunos sobre os seus professores no sentido de aferirmos que características apresentam os professores eficazes com base em 5 domínios (qualificação académica, conhecimentos científicos, relação pedagógica, estratégias de ensino, práticas de avaliação). | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | César, B., Alves, J.M. (2019). A ação dos professores e o efeito nos resultados académicos: uma abordagem exploratória. In I. Cabral, J. Machado, C. Palmeirão, I. Baptista, J. Azevedo, J.M. Alves, M.C. Roldão (orgs.), Educação, territórios e desenvolvimento humano: atas do III seminário internacional, Porto, Portugal, 18-19 Julho, 2019. (pp. 367-376). Porto: Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Educação e Psicologia, Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano | pt_PT |
| dc.identifier.isbn | 9789895436446 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/31398 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | no | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade Católica Portuguesa, Faculdade de Educação e Psicologia, Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano | pt_PT |
| dc.subject | Ensino eficaz | pt_PT |
| dc.subject | Eficácia do professor | pt_PT |
| dc.subject | Resultados do aluno | pt_PT |
| dc.subject | Gestão de sala de aula | pt_PT |
| dc.title | A ação dos professores e o efeito nos resultados académicos: uma abordagem exploratória | pt_PT |
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| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Porto, Portugal | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 376 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 367 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Educação, territórios e desenvolvimento humano: atas do III seminário internacional | pt_PT |
| person.familyName | Ferreira Matias Alves | |
| person.givenName | José Joaquim | |
| person.identifier.ciencia-id | 1F1F-62AA-D000 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-9490-9957 | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
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| relation.isAuthorOfPublication | f70d446f-3505-426a-98e1-6a2fd1fb680b | |
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