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Publicação

Governação da escola e contratos de autonomia

dc.contributor.authorCarvalho, Rosa Maria Pereira de
dc.contributor.authorMachado, Joaquim
dc.date.accessioned2013-10-14T14:03:32Z
dc.date.available2013-10-14T14:03:32Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractOs contratos de autonomia inscrevem-se num contexto mais amplo de estudo que é a descentralização da administração educativa e estão intimamente relacionados com novos modos de regulação da ação pública e com uma nova forma de governação das escolas. Neste estudo, cujos principais resultados aqui apresentamos, utilizamos uma abordagem qualitativa para compreender o processo de contratualização da autonomia das escolas em Portugal, procedemos à análise dos contratos de autonomia assinados em 10 de setembro de 2007 e de outros documentos produzidos e ouvimos a opinião dos 22 diretores de escolas ou agrupamentos com contrato e um dirigente de cada direção regional de educação. A governação por contrato constitui um modo de regulação das políticas educativas e da ação do Estado na educação que se enquadra numa perspetiva de desenvolvimento organizacional das escolas e se legitima através dos objetivos de melhoria da escola, de qualidade do serviço público de educação e de melhoria dos resultados da aprendizagem dos alunos.por
dc.description.abstractContracts of autonomy are part of a larger context of study that is the decentralization of the educational administration and are closely related to new ways of regulation of the public action and to a new form of school management. In this study, of which the main results are presented here, we use a qualitative approach to understand the contracting process of the autonomy of schools in Portugal, we analysed the autonomy agreemented contracts signed on September 10th, 2007 and other produced documents and we listened to the points of view of the 22 School Directors or school associated groups with a contract and a director of each Regional Head of Education. The governance by contract is a mode of regulation of educational policies and of state action in Education that fits the perspective of organizational development of schools and legitimized itself through the objectives of school improvement, quality of public service of education and improving learning outcomes of students.
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.identifier.citationCARVALHO, Rosa Maria Pereira de; MACHADO,Joaquim - Governação da escola e contratos de autonomia. Revista Portuguesa de Investigação Educacional. ISSN 0873-6561. Vol. 10 (2011), p. 5-24por
dc.identifier.doi10.34632/investigacaoeducacional.2011.3329
dc.identifier.eissn2182-4614
dc.identifier.issn1645-4006
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10400.14/13022
dc.language.isoporpor
dc.peerreviewedyespor
dc.publisherUniversidade católica Portuguesa, Faculdade de Educação e Psicologiapor
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAutonomiapor
dc.subjectContratualizaçãopor
dc.subjectGovernaçãopor
dc.subjectCompetênciaspor
dc.subjectAutonomy
dc.subjectContracting
dc.subjectGovernance
dc.subjectCompetences
dc.titleGovernação da escola e contratos de autonomiapor
dc.title.alternativeSchool governance and autonomy contracts
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage24
oaire.citation.issue10
oaire.citation.startPage5
oaire.citation.titleRevista Portuguesa de Investigação Educacional
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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