Publicação
Educação e sociedades multiculturais: uma análise das representações sociais de imigração na mídia online no Brasil e Portugal
| dc.contributor.author | Silva, Ariane Franco Lopes da | |
| dc.contributor.author | Gil, Silvania Maria da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-09T08:50:21Z | |
| dc.date.available | 2026-04-09T08:50:21Z | |
| dc.date.issued | 2025-09-03 | |
| dc.description.abstract | Nos últimos anos, a Europa tem presenciado um expressivo fluxo de migrantes provenientes de diversos países, com distintas origens educacionais, culturais e socioeconômicas. Consequentemente, existe um amplo espectro de identidades e experiências migrantes. No entanto, as imagens disseminadas pela mídia para retratar esse fenômeno frequentemente falham em capturar essa diversidade. A temática da imigração também tem atraído a atenção da comunidade acadêmica, no Brasil, que discute políticas de educação para essa população específica. Apesar de antigos e globais, os fenômenos migratórios e interculturais têm recebido atenção crescente de psicólogos sociais (Prost et al., 2022; De Rosa et al., 2021) e educadores (Figgou, 2018). Para contribuir com a literatura científica sobre essa temática, o estudo reflete sobre as imagens de migrantes publicadas em jornais com edições online, no Brasil e em Portugal, entre 2024 e 2025. O objetivo é analisar o conteúdo e a estrutura dessas imagens sob a perspectiva da teoria das representações sociais (Moscovici, 2012). O estudo, também, objetiva refletir sobre o impacto dessas imagens nas atitudes e comportamentos diante da problemática da migração e na formulação de políticas públicas educativas voltadas para a justiça e inclusão social. Trata-se de uma análise exploratória de imagens publicadas online e de títulos e legendas que as acompanham, com o apoio de métodos de análise de imagens e textos (Silva, et al., 2020; Silva et al., 2021; Silva et al., 2025). A investigação também encontra apoio nos estudos de Abdalla (2020) e Abdalla e Vilalva (2023) sobre as políticas públicas educacionais multiculturais e suas representações e de Placco e Souza (2024) sobre identidade docente. Os resultados preliminares apontam para uma representação dominante que não contempla a diversidade e a pluralidade dos sujeitos. Essa representação pode distorcer as percepções públicas e provocar reações e atitudes que dificultam a formulação de políticas públicas que atendam tanto às necessidades desses indivíduos quanto às expectativas das comunidades que os recebem. | por |
| dc.identifier.citation | Silva, A. F. L. D., & Gil, S. M. D. S. (2025). Educação e sociedades multiculturais: uma análise das representações sociais de imigração na mídia online no Brasil e Portugal. Anais do... Congresso Nacional de Educação, 12498-12500. | |
| dc.identifier.issn | 2176-1396 | |
| dc.identifier.other | 04eef7b1-2f0d-473d-81ad-fe62734cc86a | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.14/57464 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | yes | |
| dc.rights.uri | N/A | |
| dc.subject | Escola | |
| dc.subject | Imagens | |
| dc.subject | Imigrante | |
| dc.subject | Políticas públicas educacionais | |
| dc.subject | Representações sociais | |
| dc.title | Educação e sociedades multiculturais: uma análise das representações sociais de imigração na mídia online no Brasil e Portugal | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.endPage | 12500 | |
| oaire.citation.startPage | 12498 | |
| oaire.citation.title | Anais do... Congresso Nacional de Educação | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
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